[{"_1":2,"_252":-5,"_253":-5},"loaderData",{"_3":4,"_8":9},"root",{"_5":6,"_7":-5},"url","https://prouniversitario.com/exercicios/f9c1e625-34a6-44be-9e24-77fb5a21e841","user","pages/questions/show/index",{"_10":11,"_12":13,"_14":13,"_15":16,"_53":54,"_133":134,"_91":222,"_240":241,"_248":249,"_250":251},"comments",[],"hasVideoHash",false,"isAiGenerated","question",{"_17":18,"_19":18,"_20":21,"_22":23,"_46":18,"_47":48,"_49":50,"_51":52},"correctOptionId","","difficulty","id","f9c1e625-34a6-44be-9e24-77fb5a21e841","options",[24,30,34,38,42],{"_20":25,"_26":27,"_28":29},"56ec0697-ef29-423a-91da-bc58379bce11","label","A","text","4x + 3y - 6 = 0",{"_20":31,"_26":32,"_28":33},"fa1c8e4c-f6a7-4b5d-972a-268dd9d86032","B","4x + 3y - 3 = 0",{"_20":35,"_26":36,"_28":37},"27b55fc2-0f17-46c7-ad9e-748d292e7931","C","3x - 4y + 1 = 0",{"_20":39,"_26":40,"_28":41},"7d6188bf-b0ed-441d-85f8-1a7b8c8de4ec","D","2x + 5y = 0",{"_20":43,"_26":44,"_28":45},"979d48ce-8026-4690-8c6a-73d11bee9546","E","4x - 3y + 6 = 0","solution_explanation","statement","

05. (ITA 1988) Num triângulo ABC, retângulo em A, de vértices B: (1, 1) e C: (3, -2), o cateto que contém o ponto B é paralelo à reta de equação 3x - 4y + 2 = 0. Então, a reta que contém o cateto AC é dada por:

","status","has_issues","hasRelatedVideo",true,"relatedVideos",[55],{"_56":57,"_75":76,"_91":92,"_114":115,"_132":93},"content",{"_20":58,"_59":60,"_61":-5,"_62":63,"_64":65,"_66":-5,"_67":68,"_71":72,"_73":72,"_74":-5},"f3f32d5f-cda6-4695-afc1-c1b04af6fcff","name","Cônicas - 03 - Caracterização geométrica das cônicas - Parte 03","description","content_type_id","1051eee7-c62e-4b2c-9900-77a29fcec080","resource_id","da5a3e7b-1215-4c06-bffc-4b84bbd46c85","user_id","metadata",{"_69":70},"external_id","13404","created_at","2025-08-20T12:27:41.608438+00:00","updated_at","content_group_id","prometheusData",{"_77":78,"_84":85,"_86":87,"_88":89,"_5":90},"provider",{"_20":79,"_80":81,"_82":83},"06f120be-2194-4548-8336-7ba44ffbae14","key","grupo_q_proteus","kind","proteus","reference","2d365ea1-b71b-47ec-9f55-32ab97b700c0","state","completed","thumbnail_url","https://proteus.grupoq.io/videos/2d365ea1-b71b-47ec-9f55-32ab97b700c0/thumbnailsthumb.0000000.jpg","https://proteus.grupoq.io/videos/2d365ea1-b71b-47ec-9f55-32ab97b700c0/levels.m3u8","tags",[93],{"_20":94,"_59":95,"_96":97,"_98":99,"_100":101,"_71":102,"_73":102,"_67":103,"_110":111,"_112":113},"9f29d553-8fd8-4931-97dd-2b9a381c9e55","Geometria Analítica","alias","geometria-analitica","tag_group_id","c1ce2cf2-b217-4cc7-8182-81c56bd3522d","parent_id","5d320215-d1fd-4d64-8b0a-447e9411026a","2025-04-29T03:44:29.139762+00:00",{"_104":105,"_106":107,"_108":109},"childrenCount",5,"content_count",0,"question_count",2357,"slug","geometria-analitica-4","children",[],"video",{"_20":65,"_116":60,"_61":-5,"_117":107,"_118":119,"_5":-5,"_120":-5,"_77":119,"_121":122,"_88":-5,"_123":-5,"_124":-5,"_125":-5,"_126":-5,"_67":127,"_128":107,"_129":-5,"_49":130,"_71":131,"_73":131},"title","duration","source_type","prometheus","iframe_url","provider_video_id","a1c61c9c-b294-4748-a100-3c451978d8cc","format","quality","file_path","file_size",{"_69":70},"views_count","last_played_at","draft","2025-08-19T11:56:14.613229+00:00","tag","similarQuestions",[135,150,167,184,202],{"_17":136,"_19":18,"_20":137,"_22":138,"_46":139,"_47":140,"_91":141},"9332c8e3-dad5-45c0-a9f4-0d796d8805bd","05b623aa-dc80-4e4d-a03d-72bd2c0eb6db",[],"O ganho de um amplificador inversor é Av = -Rf/Ri. Para passar de -100 para -200 é preciso duplicar a razão Rf/Ri. O item III atende a isso ao dobrar Rf mantendo Ri; o item IV também atende ao reduzir Ri à metade mantendo Rf. Já os itens I e II não alteram essa razão. Logo, a alternativa que contempla III e IV é a correta.","

Um circuito que utiliza amplificador operacional pode ser configurado de maneira em que haja uma relação de ganho entre sua tensão de entrada ( vi) e sua tensão de saída (vo). No caso de amplificadores operacionais configurados para atuarem como circuitos amplificadores inversores, a tensão de saída possuirá sinal inverso ao sinal de entrada, o que justifica o nome dado a esta configuração.
Um circuito configurado desta maneira possui um ganho de -100, sendo necessário que o ganho seja duplicado. Para esta alteração deve-se:

Alterar o valor de tensão de entrada ( vi) duas vezes.
Trocar os resistores de entrada (Ri)e realimentação (Rf) por outros com o dobro do valor antes utilizado.
Aumentar o valor do resistor de realimentação (Rf) em duas vezes, mantendo-se o valor da resistência de entrada (Ri).
Substituir o resistor de entrada (Ri) por um outro que tenha metade de sua resistência sem alterar o resistor de realimentação (Rf).

",[142],{"_20":101,"_59":143,"_96":144,"_98":99,"_100":145,"_71":146,"_73":146,"_67":147,"_110":144},"Geometria","geometria","b34d4581-a7e7-4d5d-be00-abe3d9a69032","2025-05-28T00:34:12.848029+00:00",{"_104":148,"_106":107,"_108":149},3,7654,{"_17":18,"_19":18,"_20":151,"_22":152,"_46":18,"_47":165,"_91":166},"129c9fee-452d-4cef-81c0-e41d93c4d5cf",[153,156,159,162],{"_20":154,"_26":27,"_28":155},"790f8d0a-1efc-49b7-8b12-40f3cd859e18","As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.",{"_20":157,"_26":32,"_28":158},"b121fc62-9b65-4b28-b925-5925068893dc","A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.",{"_20":160,"_26":36,"_28":161},"f1954e32-71d8-4adc-b0c9-af266a880806","As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.",{"_20":163,"_26":40,"_28":164},"5ff4dd3e-e7fd-4d58-bb12-475831f985f3","A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.","

Temas estruturantes para a atenção integral à saúde de adolescentes e jovens: os eixos estruturantes visam a organização de ações promocionais voltadas para o desenvolvimento e bem-estar humano.
Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:

I. As Diretrizes Nacionais para a Atenção Integral à Saúde de Adolescentes e Jovens não levam em consideração o desenvolvimento físico, mental, moral, espiritual e social dos jovens, conforme estabelecido pelo Estatuto da Criança e do Adolescente.
II. As ações promocionais de saúde para jovens e adolescentes exigem a participação ativa dos indivíduos e da coletividade na construção de ambientes saudáveis.

",[142],{"_17":18,"_19":18,"_20":168,"_22":169,"_46":18,"_47":182,"_91":183},"7dc836fa-6c72-4ec1-996c-44745ea64b7d",[170,173,176,179],{"_20":171,"_26":27,"_28":172},"2973169f-012c-4f39-853f-6aea2d6946d8","O artigo II da Constituição brasileira afirma que 'Toda pessoa tem direito à vida, à liberdade e à segurança pessoal'.",{"_20":174,"_26":32,"_28":175},"e69a7a55-0ac3-449c-98d2-8da5dd969f19","Segundo a Constituição brasileira, os municípios podem constituir guardas municipais destinadas à proteção de seus bens, serviços e instalações.",{"_20":177,"_26":36,"_28":178},"75a6f49b-f6d1-4744-8199-685f473f67c3","A preservação da ordem pública é designada através da polícia federal, polícia rodoviária federal, polícias civis, polícias militares e corpos de bombeiros.",{"_20":180,"_26":40,"_28":181},"1e9f2206-f336-4dd9-b848-f853e035c735","A segurança pública no Brasil é um dos grandes problemas, em 2017, a violência no Brasil superou a Índia, a Nigéria e a Síria.","Leia atentamente o texto a seguir: A complexa questão da segurança do Brasil. O Brasil vive hoje uma grande crise de segurança pública. Isso não é segredo para ninguém. Na realidade, a sensação de medo é algo que parece presente em vários setores da sociedade em nosso país. Só em Pernambuco foram mais de cinco mil assassinatos em 2017. São números de guerra. E os relatos de situações de violências vividas estão presentes em todos os espaços. Muitas vezes é o tema principal de programas de televisão, porém muito pouco é tratado sobre como resolver. E essa é a grande questão sobre a qual precisamos nos debruçar.
Sobre a segurança pública, assinale a alternativa INCORRETA:",[142],{"_17":18,"_19":18,"_20":185,"_22":186,"_46":18,"_47":200,"_91":201},"840bf606-9db3-41c4-bbb4-b6f96539b7f3",[187,189,192,194,197],{"_20":188,"_26":27,"_28":161},"bd3e2216-4d22-4d10-90ae-5b36ea2f8f08",{"_20":190,"_26":32,"_28":191},"bf5062c8-ebae-4d9a-adaa-1a9ce18f0a77","A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.",{"_20":193,"_26":36,"_28":155},"2941f4bd-14f8-41d8-a6cf-747b3278b67f",{"_20":195,"_26":40,"_28":196},"13ee6ea9-b5c5-4116-8e96-6ddd2d20762d","As asserções I e II são falsas.",{"_20":198,"_26":44,"_28":199},"848efe5f-0fe4-41b0-8f69-25f18f06cbad","A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.","

A gestão compartilhada é um conceito que se refere ao compartilhamento de responsabilidades e decisões entre diferentes atores em uma organização ou sistema. Essa abordagem promove a colaboração, o diálogo e a cooperação entre os envolvidos, com o intuito de alcançar objetivos comuns.

Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I. A gestão compartilhada promove diferentes visões sobre um problema. PORQUE II. A diversidade enriquece a promulgação de soluções mais eficientes. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:

",[142],{"_17":18,"_19":18,"_20":203,"_22":204,"_46":18,"_47":220,"_91":221},"edf643d4-4f03-49c4-a7c6-6386d9c4244a",[205,208,211,214,217],{"_20":206,"_26":27,"_28":207},"b84f7d34-a1e1-471c-b015-71089ec37f1e","A II e IV, apenas.",{"_20":209,"_26":32,"_28":210},"a6665002-4eb9-4a6d-a48b-7bdfe985e923","I, apenas.",{"_20":212,"_26":36,"_28":213},"c200a979-9347-4747-8f8e-6bf7a1c9aebb","I, II, III e IV.",{"_20":215,"_26":40,"_28":216},"f0232569-a906-4618-9c8f-9bcf9f6da886","II, III e IV, apenas.",{"_20":218,"_26":44,"_28":219},"422556c4-61c6-4f7c-afe2-c46f363d6a16","I, II e III, apenas.","

Sobre a relação entre a educação continuada e a capacidade de tomada de decisão do enfermeiro, analise as afirmativas a seguir:

A educação continuada contribui para tornar a tomada de decisão do enfermeiro totalmente intuitiva.
A educação continuada amplia a autonomia do enfermeiro, promovendo decisões éticas e alinhadas aos padrões da profissão.
A educação continuada fortalece a tomada de decisão ao proporcionar conhecimentos atualizados e embasados em evidências científicas.
A educação continuada pode ajudar os enfermeiros a desenvolverem habilidades de tomada de decisão informada, baseada em evidências e experiência clínica.

",[142],[142,223,231,232],{"_20":224,"_59":225,"_96":226,"_98":99,"_100":-5,"_71":227,"_73":227,"_67":228,"_110":226},"9772e958-72c6-4499-ad47-877cf94d670d","Exatas","exatas","2025-04-29T01:56:45.284172+00:00",{"_104":229,"_106":107,"_108":230},18,135489,{"_20":94,"_59":95,"_96":97,"_98":99,"_100":101,"_71":102,"_73":102,"_67":103,"_110":111},{"_20":145,"_59":233,"_96":234,"_98":99,"_100":224,"_71":235,"_73":235,"_67":236,"_110":239},"Matemática","matematica","2025-04-29T02:19:12.828432+00:00",{"_104":237,"_106":107,"_108":238},8,40655,"matematica-10","tagsTree",[242],{"_20":224,"_59":225,"_96":226,"_98":99,"_100":-5,"_71":227,"_73":227,"_67":228,"_110":226,"_112":243},[244],{"_20":145,"_59":233,"_96":234,"_98":99,"_100":224,"_71":235,"_73":235,"_67":236,"_110":239,"_112":245},[246],{"_20":101,"_59":143,"_96":144,"_98":99,"_100":145,"_71":146,"_73":146,"_67":147,"_110":144,"_112":247},[93],"videoDislikes",{},"videoLikes",{},"actionData","errors"]

Comentários