Uma análise do plano da sequência didática permitiu fazer as seguintes constatações: I. Estimula-se o uso da linguagem como expressão do pensamento que é essencial para o desenvolvimento dos estudantes. II. As atividades se fundamentam nos níveis de desenvolvimento dos estudantes como pré-requisitos para aprender. III. Utilizam-se atividades que estimulam as interações comunicativas entre os estudantes, com destaque para os métodos de trabalho em grupo durante todo o processo de aprendizagem. IV. As atividades integram as dimensões cognitivas e afetivas da personalidade dos estudantes. As constatações coerentes com a teoria de Vygotsky estão presentes nos itens: