O Projeto Político-Pedagógico deve se constituir na referência norteadora de todos os âmbitos da ação educativa da escola. Nessa perspectiva, pode-se afirmar que o PPP:

Estão CORRETOS apenas:

1. por ser coletivo e integrador, requer a construção e o desenvolvimento de um clima de confiança e cooperação que favoreça o diálogo e o direito das pessoas participarem do processo de gestão escolar.
2. é um instrumento balizador que exclui as relações sistêmicas e as diretrizes gerais das políticas públicas em nome da autonomia e do sentido sócio-político.
3. tem como pressuposto, além de articular e construir espaços participativos, também de produzir, no coletivo, um projeto que diga, não apenas o que a escola é hoje, mas também aponte para o que pretende ser. Esse processo exige método, organização e sistematização.
4. é uma somatória de planos, metas e sugestões já aplicados em outras realidades escolares, caracterizando-se pela transposição ou cópia desses projetos, constituindo-se, assim, em um campo de disputas político-pedagógicas.
5. tem como compromisso a defesa dos interesses reais e coletivos da escola e, por sua implementação, materializa-se seu caráter político e pedagógico, posto que essas duas dimensões são indissociáveis, visto que a “dimensão política se cumpre na medida em que ela se realiza enquanto prática especificamente pedagógica.”