Nesta fase, as brincadeiras com regras se tornam muito produtivas, pois já são mais fáceis de serem compreendidas com a evolução da linguagem egocêntrica para a linguagem social.

Nesta fase, destacam-se as primeiras reconstituições linguísticas de ações que surgem junto à reprodução de situações ausentes, através da brincadeira e da imitação, quando a criança começa a verbalizar o que só realizava motoramente.

Nesta fase, é importante estimular o bebê com brincadeiras que permitam a construção das principais categorias do conhecimento humano, que organizam a sua experiência na construção do mundo: objeto, espaço, causalidade e tempo.

Nesta fase, a criança, ampliando as capacidades conquistadas na fase anterior, já consegue raciocinar sobre hipóteses na medida em que ela é capaz de formar esquemas conceituais abstratos e, através deles, executar operações mentais dentro da lógica formal.