Alterar seu fazer pedagógico com frequência.

Não se colocar em sua fala, apenas recitando pesquisas diversas aleatoriamente.

Empregar a teoria como suporte secundário, dado que somente a prática interessa.

Organizar suas ações a partir da articulação entre prática e teoria.

Admitir que seus pressupostos teóricos devem ser sempre substituídos, para que sua prática não se sedimente.