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Hortas comunitárias ou escolares.

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Compra de alimentos perecíveis produzidos localmente.

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Compra de alimentos orgânicos.

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Uso de alimentos enlatados para baratear a merenda.

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São exemplos de ações que promovem a alimentação escolar sustentável, EXCETO.

","status","pending_classification","hasRelatedVideo","relatedVideos",[],"similarQuestions",[107,146,161,179],{"_40":108,"_42":41,"_43":109,"_77":110,"_97":122,"_98":123,"_51":124},"955a3962-1527-4cd4-af01-79272557f3a7","379be5f0-6096-43d6-bd46-f3e26f31c1e4",[111,114,117,119],{"_43":112,"_81":82,"_83":113},"c5a2097f-f87b-4015-99f8-16031b0f4d62","

Trata-se de um princípio educativo facultativo para as instituições de ensino de todos os níveis de formação.

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Trata-se de uma exigência legal apenas para as escolas de ensino fundamental e médio.

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Trata-se de uma exigência legal para as instituições de ensino de todos os níveis de formação.

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Trata-se de uma exigência legal apenas para as escolas de ensino fundamental e médio e os cursos superiores das ciências humanas.

","A LDB 9.394/1996, nos arts. 12 e 13, determina que todo estabelecimento de ensino elabore e execute sua proposta pedagógica; no ensino superior, os arts. 52-54 exigem PDI e PPC. Portanto, o Projeto Político-Pedagógico ou documento equivalente é obrigação legal em todas as etapas e modalidades, da educação infantil à universidade.","

Sobre o projeto político-pedagógico (PPP) é correto afirmar:

",[125],{"_43":126,"_57":127,"_59":128,"_129":130,"_131":-5,"_132":133,"_134":133,"_45":135,"_144":145},"298e73ef-9229-4ef3-a3e0-f4bb31ac0ff8","Ciências Sociais","ciencias-sociais","tag_group_id","8895a046-7392-4f1e-8213-a0a997afaef1","parent_id","created_at","2025-03-02T00:58:52.090133+00:00","updated_at",{"_136":137,"_138":139,"_140":141,"_142":143},"description","Ciências Sociais simple description","childrenCount",12,"content_count",0,"question_count",795209,"slug","ciencias-sociais-1",{"_40":147,"_42":41,"_43":148,"_77":149,"_97":158,"_98":159,"_51":160},"63030bf1-93e6-424a-b24d-4e0f81b0ab00","9d025784-1f5c-4d20-b3a5-8ed150028fab",[150,153,156],{"_43":151,"_81":82,"_83":152},"9f0c091f-812b-4cde-a8ac-d167f74c9322","objetivo e conceito da pesquisa",{"_43":154,"_81":87,"_83":155},"f87734fe-2115-406d-8999-403171497b00","conceito e estratégia da pesquisa",{"_43":147,"_81":91,"_83":157},"conceito e objetivo da pesquisa","Normalmente os textos de Metodologia apresentam primeiro a ideia geral do que seja pesquisa (conceito) e em seguida apontam o que ela pretende alcançar (objetivo). Assim, se as duas definições foram colocadas em sequência, é coerente classificá-las como conceito da pesquisa e, depois, objetivo da pesquisa.","As duas definições acima são assinaladas, respectivamente, como:",[125],{"_40":162,"_42":41,"_43":163,"_77":164,"_97":176,"_98":177,"_51":178},"b8582418-efaa-42fc-9ab5-9009d856d9a2","a81baafe-e48a-4dfb-8675-1b40bb4ddfb1",[165,167,170,173],{"_43":162,"_81":82,"_83":166},"

Quantitativa, aplicada

",{"_43":168,"_81":87,"_83":169},"65c11526-b600-4dc6-84c9-ec4fd4c19594","

Quantitativa, pura

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Qualitativa, pura

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Qualitativa aplicada

","Para chegar a uma conclusão que envolve mensuração objetiva de dados com vistas a resolver um problema prático – por exemplo, subsidiar decisões ou propor intervenções – emprega-se a pesquisa quantitativa aplicada. A abordagem quantitativa fornece resultados numéricos generalizáveis, enquanto o caráter aplicado indica finalidade utilitária, não apenas teórica.","

Que tipo de pesquisa teria sido levado em conta para se chegar a esta conclusão?

",[125],{"_40":180,"_42":41,"_43":181,"_77":182,"_97":194,"_98":195,"_51":196},"147b66d0-c016-45d4-b396-7482ef21b4e5","bb87783f-4b7f-4339-925f-8451590d0fba",[183,186,189,191],{"_43":184,"_81":82,"_83":185},"64059cc2-5c0c-48df-b34e-c14df78e7a94","são o espaço do saber criativo e científico no campo da erudição e dissociado da aplicabilidade social",{"_43":187,"_81":87,"_83":188},"67b35783-69b6-4890-ba13-72aee5fb268b","têm características próprias e realizam e realizam atividades no campo do ensino sendo a pesquisa atividade das agências de fomento",{"_43":180,"_81":91,"_83":190},"estão incorporadas aos alicerces das sociedades evoluídas e constituem a base da evolução científica e tecnológica impulsionando as mudanças sociais juntamente com os setores produtivos",{"_43":192,"_81":95,"_83":193},"51e69b05-1b8a-41ea-a89d-24e8b5927243","produzem conhecimento científico que aprimoram o conhecimento do aluno através de procedimentos de leitura e trabalho científico","A universidade contemporânea é vista como motor do desenvolvimento: produz pesquisa básica e aplicada, forma recursos humanos, interage com empresas e governo e, assim, sustenta avanços científicos, tecnológicos e sociais. A alternativa (c) expressa essa inserção articulada à evolução e à produção, enquanto as demais limitam‐se a ensino ou erudição, ou negam a função de pesquisa e impacto social.","Ao longo dos séculos a diversificação do papel das universidades aumentou muito, especialmente no que diz respeito à sua utilização pela sociedade como instrumento de desenvolvimento e progresso. A partir dessa assertiva é correto afirmar que as universidades:",[125],[125,198,206],{"_43":199,"_57":58,"_59":60,"_129":130,"_131":200,"_132":201,"_134":201,"_45":202,"_144":205},"3e54843a-5106-4d5b-81be-2952dbc89797","5851e1b5-d545-4255-acb4-2311ab22b6ae","2025-03-02T00:59:16.292523+00:00",{"_136":203,"_138":141,"_140":141,"_142":204},"Economia de Negócios simple description",3563,"economia-de-negocios-1",{"_43":200,"_57":207,"_59":208,"_129":130,"_131":126,"_132":209,"_134":209,"_45":210,"_144":208},"Economia","economia","2025-03-02T00:59:01.645436+00:00",{"_136":211,"_138":212,"_140":141,"_142":213},"Economia simple description",16,62759,"tagsTree",[],"videoDislikes",{},"videoLikes",{},"actionData","errors"]

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