“Num sentido geral – incluindo os analfabetos, que lêem com os olhos da televisão...” (linha 11)
Introduz uma oração que funciona como qualificador de um termo antecedente.

“Lia o cego com os dedos antes que a semiótica deitasse e rolasse na leitura.” (linhas 13 e 14)
Expressa ideia temporal em relação ao fato declarado no segmento anterior.

“É um modo de dizer que alguém passou os olhos em vôo rasante sobre o texto...” (linhas 17 e 18)
Marcador coesivo que estabelece relação subjetiva entre subordinante e subordinado e introduz uma oração de valor substantivo.

“O mais das vezes, lê-se à procura do sentido escondido...” (linha 35)
Trata-se de uma locução prepositiva que se figura entre as classes de palavras não flexionais.

“... ler e interpretar são parentes próximos embora morem em cidades diferentes.” (linhas 36 e 37)
Marcador coesivo que estabelece uma concessão, incapaz de anular o fato no segmento anterior.