As funções executivas, frequentemente, estão prejudicadas em crianças e adolescentes com transtorno do espectro do autismo, no entanto, as evidências ainda não são conclusivas quanto a quais componentes executivos específicos são deficitários nesses quadros.

A intervenção neuropsicológica e fonoaudiológica pode sanar os problemas comunicativos encontrados nas pessoas com esse diagnóstico, por meio da técnica de associação básica atencional (ABA).

A família deve ser mantida afastada da criança com transtorno do espectro do autismo, durante as intervenções sistemáticas, devido aos fatores distratores e emocionais envolvidos.

As características de personalidade e a irritabilidade desse grupo mostram-se estáveis e estão dissociadas das condições cognitivas observadas.

Como a neuroplasticidade não ocorre, o processo de ensino e aprendizagem está comprometido no transtorno do espectro do autismo e as intervenções devem sempre ter um caráter compensatório.