Nos anos de 1940 e 1950, a escola primária destacava a preparação da criança para a vida, as disciplinas deveriam ser relacionadas aos fatos e situações da vida. O ensino da matemática deveria ser simplificado, de acordo com o desenvolvimento cognitivo dos alunos. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:

I- Os problemas apresentavam determinadas características para serem considerados como um problema interessante, com clareza na linguagem e a escolha de dados sobre a vida cotidiana.
PORQUE
II- Dessa forma, os problemas foram divididos em problemas práticos, os sem número, em série, incompletos, mecânicos, de logicidade, simples e os compostos, para facilitar o trabalho segundo o desenvolvimento dos alunos.