É necessário que o professor de Ciências Naturais assuma o papel de protagonista durante sua formação inicial e continuada no processo de construção do conhecimento, atuando de forma passiva.

Na década de 1970 e 1980, o Brasil passa a redefinir suas bases na educação, para atender às novas formas de organização no processo de trabalho. Exigia-se um novo perfil de trabalhador com qualificação para atender essa demanda.

O professor precisa ter contato com a pesquisa durante sua formação, seja ela inicial ou continuada. Nesse sentido, não há como ensinar ciência para os nossos professores e alunos utilizando apenas a teoria, sem privilegiar a pesquisa como prática pedagógica, que possibilita a produção de novos conhecimentos sobre o ensino de ciências.

Os professores ainda possuem como característica uma educação muito próxima da tradicional.