NA FORMAÇÃO DE CLASSES DE DETERMINADO ANO LETIVO, IDENTIFICOU-SE A MATRÍCULA DE ALUNO SURDO QUE USA A LIBRAS PARA A COMUNICAÇÃO E O BILINGUISMO COMO OPÇÃO FAMILIAR PARA SUA EDUCAÇÃO. ASSIM, A EQUIPE DA ESCOLA (GESTORES, DOCENTES E FUNCIONÁRIOS) ENVOLVEU-SE PARA COMPREENDER A SURDEZ, AS ABORDAGENS EDUCACIONAIS PARA O ENSINO DO ALUNO SURDO E TAMBÉM PARA CRIAR CONDIÇÕES MAIS FAVORÁVEIS AO ATENDIMENTO DESSE ALUNO.
É CORRETO APENAS O QUE SE AFIRMA EM:
DISPONIBILIZAR MATERIAIS E PROMOVER ATIVIDADES EM LIBRAS PARA ALUNOS NÃO SURDOS.
CONVENCER A FAMÍLIA A OPTAR PELO ORALISMO COMO FORMA DE O ALUNO APROXIMAR-SE AO MÁXIMO DA LÍNGUA FALADA PELA MAIORIA DOS ALUNOS DA ESCOLA.
ENVOLVER A TURMA EM QUE O ALUNO SURDO ESTÁ MATRICULADO E DEMAIS ALUNOS DA ESCOLA NA APRENDIZAGEM DE LIBRAS.
PROVIDENCIAR A TRANSFERÊNCIA DO ALUNO PARA UMA ESCOLA QUE ATENDA A COMUNIDADE SURDA, POIS UMA ESCOLA ESPECIALIZADA É MAIS ADEQUADA AO SEU PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM.
TODAS AS ALTERNATIVAS ANTERIORES ESTÃO CORRETAS.
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