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Qual é o objetivo da aula de inglês descrita neste texto?

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Observe a teia alimentar representada abaixo.
Na região onde ocorre a teia alimentar representada, observou-se que o número de lagartas aumentou e que as populações de gaviões e corujas diminuíram. Uma possível explicação para esse desequilíbrio na região é que houve:

","tags",[62,85,92],{"_15":63,"_64":65,"_66":67,"_68":69,"_70":71,"_72":73,"_74":73,"_75":76,"_83":84},"e009fb55-ecf9-4167-ac47-eacb4cdaf4e4","name","Meteorologia","alias","meteorologia","tag_group_id","c1ce2cf2-b217-4cc7-8182-81c56bd3522d","parent_id","f21bd1de-7f87-496d-93e1-f4687538bf2a","created_at","2025-04-29T02:19:12.828432+00:00","updated_at","metadata",{"_77":78,"_79":80,"_81":82},"childrenCount",1,"content_count",0,"question_count",11075,"slug","meteorologia-1",{"_15":71,"_64":86,"_66":87,"_68":69,"_70":-5,"_72":88,"_74":88,"_75":89,"_83":87},"Ciências da Natureza","ciencias-da-natureza","2025-04-29T01:59:07.900605+00:00",{"_77":90,"_79":80,"_81":91},13,137402,{"_15":93,"_64":94,"_66":95,"_68":69,"_70":63,"_72":96,"_74":96,"_75":97,"_83":95},"f8222690-068b-41fc-a5f3-7cc91f5f7ec1","Climatologia","climatologia","2025-04-29T03:44:29.139762+00:00",{"_77":80,"_79":80,"_81":82},{"_12":13,"_14":13,"_15":99,"_17":100,"_37":13,"_38":117,"_60":118},"6341ad55-e049-4e1b-b7e4-e4dab9a4c508",[101,104,107,110,113],{"_15":102,"_21":22,"_23":103},"f1f36f23-84a4-4953-a51f-eaab70f5208b","variabilidade - físico-naturais - dinâmica - sociedade - territórios - modificações - padrões climáticos",{"_15":105,"_21":27,"_23":106},"a208a7a4-b916-44e4-97b7-6628a514f3e2","mudança - físico-naturais - sociedade - dinâmica - impactos - modificações - elementos climáticos",{"_15":108,"_21":31,"_23":109},"74fd4df7-6ede-4262-af1a-416149c5e28d","mudança - físico-naturais - intensidade - frequência - padrões - modificações - territórios climáticos",{"_15":111,"_21":35,"_23":112},"2ff87867-bc9e-4058-a231-9c7f88412168","variabilidade - físico-naturais - intensidade - frequência - ritmos - modificações - impactos climáticos",{"_15":114,"_21":115,"_23":116},"14c7b291-ccab-4150-9a08-3c500e0934ab","E","variabilidade - físico-naturais - sociedade - dinâmica - climas - modificações - ritmos climáticos","Na escala da _______________ não só os mecanismos ____________________ do clima podem ser usados para determinar a ________________, mas, também, a forma com que a _________________ tem produzido seus ________________, que por sua vez implica interferências diretas nas interações atmosfera-superfície terrestre, que podem ser capazes de gerar _______________ nas características dos ____________________ regionais. Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas da sentença.",[62,85,92],{"_12":13,"_14":13,"_15":120,"_17":121,"_37":13,"_38":134,"_60":135},"a1595ed8-ea74-4796-8134-b56d181a526b",[122,125,128,131],{"_15":123,"_21":22,"_23":124},"3ee7bb3b-78ec-456a-9a07-48b11868eb62","O movimento de rotação determina os ciclos da produção agrícola e, assim, indica quando plantar e quando colher.",{"_15":126,"_21":27,"_23":127},"66154d17-6425-4398-a7b5-faf956c9d3f9","O movimento de translação faz com que os hemisférios norte e sul sejam expostos alternadamente de forma diferente à luz.",{"_15":129,"_21":31,"_23":130},"3dd6ced6-d6b5-4681-b207-64f8f2156988","Cada giro da terra ao redor de si mesma dura exatamente 24 horas. Por isso, convencionou-se que o dia tem vinte e quatro horas.",{"_15":132,"_21":35,"_23":133},"be95b3a9-00bb-4244-8a66-291d8f934ded","Se observássemos a Terra do lado de fora sobre o polo norte, veríamos seu giro no sentido igual aos ponteiros do relógio, isto é, sentido horário.","

O planeta Terra realiza dois movimentos principais. Em um primeiro movimento, ele traça uma órbita em torno do Sol, enquanto também realiza outro giro em seu próprio eixo. Sobre esses movimentos da terra, assinale a alternativa VERDADEIRA.

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Assinale a alternativa correta.",[62,85,92],{"_12":13,"_14":13,"_15":157,"_17":158,"_37":13,"_38":171,"_60":172},"f7ec31c4-b7be-4551-979d-09a29d726941",[159,162,165,168],{"_15":160,"_21":22,"_23":161},"db69128f-572e-4c70-9810-fdae9463416c","citoplasma, membrana plasmática, nucléolo e núcleo.",{"_15":163,"_21":27,"_23":164},"4433896e-d0b0-4373-ab27-00dcfd78d949","citoplasma, núcleo; membrana plasmática e citoplasma.",{"_15":166,"_21":31,"_23":167},"515d3e97-50a6-4c56-a767-a60bf8723b4c","citoplasma, membrana plasmática, núcleo e citoplasma.",{"_15":169,"_21":35,"_23":170},"f292b4b5-dd91-4db4-83a5-0293a376c6ff","citoplasma, nucléolo, membrana plasmática e núcleo.","

A célula é a menor unidade dos organismos vivos. As células eucarióticas apresentam _____________________________, enquanto as células procarióticas não apresentam essa estrutura e seu material genético encontra-se disperso no ____________________________.

",[62,85,92],[62,85,92],"tagsTree",[176],{"_15":71,"_64":86,"_66":87,"_68":69,"_70":-5,"_72":88,"_74":88,"_75":89,"_83":87,"_177":178},"children",[179],{"_15":63,"_64":65,"_66":67,"_68":69,"_70":71,"_72":73,"_74":73,"_75":76,"_83":84,"_177":180},[181],{"_15":93,"_64":94,"_66":95,"_68":69,"_70":63,"_72":96,"_74":96,"_75":97,"_83":95,"_177":182},[],"actionData","errors"]

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