Não é necessário estar motivado para participar da leitura significativa. Se for solicitada pelo professor, os discentes deverão realizá-la.

É necessário ativar os conhecimentos linguísticos que incluem o gênero, as espécies, os tipos e a estrutura, que por sua vez engloba os títulos, os parágrafos, a epígrafe, etc.

Uma das etapas da leitura significativa requer que o professor ative os conhecimentos prévios dos estudantes.

Também é preciso ativar os conhecimentos textuais que englobam os aspectos do léxico, da sintaxe, da semântica e da pragmática, focando na coerência e na coesão textual.