17. Dubet (2004) defende que, em uma escola justa, “os programas da escolaridade comum e obrigatória devem ser definidos a partir das exigências comuns garantidas a todos, os melhores alunos podendo, evidentemente, aproveitá-los muito melhor e progredir mais depressa”. Trata-se da definição dada pelo autor para a justiça em termos de