La noción de un número es un proceso de difícil acceso para los niños y niñas de preescolar, por lo tanto se les debe inducir de forma lúdica y creativa para que no se convierta en una dificultad para ellos. El trabajar la propuesta pedagógica con los niños y niñas, permitió fortalecer los procesos de enseñanza-aprendizaje en varios conceptos matemáticos como el número y los conjuntos, generando en ellos nuevas expectativas, ya que se les brindó la oportunidad de interactuar individual y grupalmente, fortaleciendo sus saberes, para luego asociarlos con nuevos conceptos. Es necesario destacar que gracias a la motivación e inducción brindada a los niños y niñas en las categorías de análisis, la práctica realizada les condujo a un aprendizaje significativo.