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Verdadeiro.

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Falso.

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O mundo muçulmano e em particular a Península Ibérica, com as suas tradições literárias, não interrompidas pela Idade Média, foram fundamentais na transmissão das obras clássicas antigas aos círculos intelectuais e universidades da Europa Ocidental ao longo do século XII. Assinale a alternativa correta:

","relatedVideos",[],"similarQuestions",[38,105,125,145,150],{"_14":15,"_16":15,"_17":39,"_19":40,"_31":15,"_32":59,"_60":61},"61e0a567-fbd6-4175-9a94-e42d090ce13d",[41,44,47,51,55],{"_17":42,"_23":24,"_25":43},"9d01142e-9fd0-4075-8e5f-fff3a331ce18","difusão da cultura favorecida pelas atividades urbanas.",{"_17":45,"_23":29,"_25":46},"0d7a9f76-ec2f-4e87-a46a-8c6162ba8a7f","laicização do saber, que era facilitada pela educação nobre.",{"_17":48,"_23":49,"_25":50},"cdebf6dd-8610-474f-ab60-2f6275d607c8","C","ampliação da escolaridade realizada pelas corporações de ofício.",{"_17":52,"_23":53,"_25":54},"2e7be9ee-fb07-4b7c-a026-b99f2948dd7f","D","evolução da ciência que era provocada pelos intelectuais bizantinos.",{"_17":56,"_23":57,"_25":58},"c0c58c28-5328-4b56-8c23-92f43889f930","E","publicização das escrituras, que era promovida pelos sábios religiosos.","Nesses textos do século X, percebem-se visões distintas sobre os livros e as bibliotecas em uma sociedade marcada pela assinale a alternativa que melhor representa a visão sobre os livros e bibliotecas.","tags",[62,86,96],{"_17":63,"_64":65,"_66":67,"_68":69,"_70":71,"_72":73,"_74":73,"_75":76,"_84":85},"79709901-e168-46cf-9840-246344b118db","name","História da Idade Média","alias","historia-da-idade-media","tag_group_id","8895a046-7392-4f1e-8213-a0a997afaef1","parent_id","8c5e2149-db10-4a64-9bb0-299d1cbe9b80","created_at","2025-03-02T00:59:15.295726+00:00","updated_at","metadata",{"_77":78,"_79":80,"_81":80,"_82":83},"description","História da Idade Média simple description","childrenCount",0,"content_count","question_count",6536,"slug","historia-da-idade-media-1",{"_17":71,"_64":87,"_66":88,"_68":69,"_70":89,"_72":90,"_74":90,"_75":91,"_84":95},"História","historia","da27bd57-49f7-4e64-baa0-63332a7b7ec0","2025-03-02T00:59:01.645436+00:00",{"_77":92,"_79":93,"_81":80,"_82":94},"História simple description",16,58904,"historia-1",{"_17":89,"_64":97,"_66":98,"_68":69,"_70":-5,"_72":99,"_74":99,"_75":100,"_84":104},"Humanas","humanas","2025-03-02T00:58:52.090133+00:00",{"_77":101,"_79":102,"_81":80,"_82":103},"Humanas simple description",7,238395,"humanas-1",{"_14":15,"_16":15,"_17":106,"_19":107,"_31":15,"_32":123,"_60":124},"9466d52c-4b81-4fde-b86d-c443b20b325b",[108,111,114,117,120],{"_17":109,"_23":24,"_25":110},"46e9d8ef-cee0-4cb6-be7b-a95161e1d310","

Devem ser usadas pelo docente por apresentarem de forma objetiva a época medieval.

",{"_17":112,"_23":29,"_25":113},"7c9828b6-7fc5-4ac2-9905-8b29f6d757a1","

Devem ser compreendidas e relacionadas à sua função, ao seu tempo histórico e lugar de produção.

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Podem ser utilizadas isoladamente como apêndice do conteúdo, desde que o professor seja responsável pela descrição daquilo que está representado.

",{"_17":118,"_23":53,"_25":119},"2ca60418-a8ac-4a20-bfde-7ba4533da260","

Podem ser utilizadas pelo professor para tratar de uma determinada realidade histórica, como forma de ilustrar valores da época medieval.

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Podem prejudicar a interpretação de acontecimentos históricos, quando correlacionadas a outra fonte primária, como a documental.

","

Considerando o método de análise iconográfica e a sua utilização em sala de aula, as imagens.
Devem ser compreendidas e relacionadas à sua função, ao seu tempo histórico e lugar de produção.

",[62,86,96],{"_14":15,"_16":15,"_17":126,"_19":127,"_31":15,"_32":143,"_60":144},"9843e505-86a8-42ed-99a4-85cbdf18aeba",[128,131,134,137,140],{"_17":129,"_23":24,"_25":130},"4a99e2dd-405b-4636-aede-ef6e249850bc","Todas são falsas.",{"_17":132,"_23":29,"_25":133},"4f40f1d3-9e58-4b41-b341-db6cc230b692","São corretas apenas a I e a II.",{"_17":135,"_23":49,"_25":136},"e4de9a9c-08ec-4eb5-af20-960034136c85","São corretas apenas a I e a III.",{"_17":138,"_23":53,"_25":139},"a5c65020-337a-4755-838b-faed3c4b8411","Todas são corretas.",{"_17":141,"_23":57,"_25":142},"304e29f1-f6c0-49ca-b652-95178b20fedd","São corretas apenas a II e a III.","

Avalie as frases abaixo sobre as consequências da Invasão dos Bárbaros na Península Ibérica, no século V:

Assinale a opção correta:

",[62,86,96],{"_14":15,"_16":15,"_17":146,"_19":147,"_31":15,"_32":148,"_60":149},"a64b4f63-4a2d-46ca-98d0-99f8d1fb65c6",[],"Diante desses fatos e sobre o que você estudou na Unidade I, assinale a resposta correta sobre como esse período da história ficou conhecido:",[62,86,96],{"_14":15,"_16":15,"_17":151,"_19":152,"_31":15,"_32":168,"_60":169},"d02143bf-0f8b-4c3c-b52b-b914ca5423d9",[153,156,159,162,165],{"_17":154,"_23":24,"_25":155},"34ec965b-426e-454c-b2d9-5edc267ad637","

O fato de o império romano ter se dividido em duas partes.

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A invasão dos bárbaros e dos árabes.

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A resistência celta.

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A invasão germânica.

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O fato de haver muitos escravos no império romano.

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Quais os principais fatos que concorreram para a quebra da relativa unidade linguística romana?

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