Werlang (2000) aponta oito características que servem de parâmetros para os critérios de avaliação diagnóstica e prognóstico, sempre contextualizados e compreendidos de forma dinâmica, estrutural e socioeconômica.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a fundamentação teórica da hora do jogo, pode-se afirmar que:
O encaminhamento, a aliança terapêutica e o prognóstico são indicadores essenciais da avaliação da hora do jogo.
A escolha do brinquedo, a criatividade, a adequação à realidade e a motricidade fazem parte dos indicadores avaliativos da hora do jogo.
Os indicadores da avaliação da hora do jogo envolvem avaliação de sintomas, comportamentos e como a criança se coloca no espaço da avaliação.
O planejamento de brincadeiras e jogos, cabendo ao profissional a escolha deles, são indicativos avaliativos da hora do jogo.
O planejamento prévio e a execução de tarefas para a criança desenvolver suas habilidades são indicadores avaliativos da hora do jogo.
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