Durante a Antiguidade Clássica, os legisladores romanos centralizavam o saber jurídico, sendo responsáveis por aplicar seus conhecimentos nas relações políticas. Esse modo de fazer foi criticado pela Escola Histórica Alemã, que entendia que o direito não deveria ser aplicado de maneira arbitrária por um legislador, mas registrado e elaborado de acordo com as necessidades da sociedade. Qual das alternativas abaixo é verdadeira?
A
(V) Durante a Antiguidade Clássica, os legisladores romanos centralizavam o saber jurídico, sendo responsáveis por aplicar seus conhecimentos nas relações políticas. Esse modo de fazer foi criticado pela Escola Histórica Alemã, que entendia que o direito não deveria ser aplicado de maneira arbitrária por um legislador, mas registrado e elaborado de acordo com as necessidades da sociedade.
B
(F) A desburocratização dos processos judiciais não aparece como alvo da crítica feita pela Escola Histórica Alemã. Na verdade, essa corrente historiográfica compreendia como o excesso de procedimentos burocráticos poderia impactar a aplicação do direito em determinadas necessidades contemporâneas.
C
(F) No direito romano, os advogados representavam os cidadãos de Roma em questões legais perante os tribunais. É incorreto afirmar que a crítica apresentada se refere a um princípio que estabelecia a primazia da subjetividade dos advogados, embora pudessem conquistar grande influência política, eles ainda estavam submetidos às ordens dos juristas e pretores, os magistrados romanos.
D
(F) Embora o direito romano clássico previsse a difusão de legislações constitucionais por meio de editos, a crítica referida no texto não está direcionada a esse aspecto. Em vez disso, como pode ser observado no texto, a Escola Histórica Alemã criticava o fato de o direito estar alheio às necessidades da sociedade e submisso aos interesses dos legisladores.
E
(F) Na Antiguidade Clássica romana, não havia um sistema de educação formal como existe na contemporaneidade. Os sujeitos dedicados ao estudo do Direito eram aqueles que liam, analisavam e praticavam os conhecimentos e informações deixados pelos magistrados anteriores.
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