[{"_1":2,"_258":-5,"_259":-5},"loaderData",{"_3":4,"_8":9},"root",{"_5":6,"_7":-5},"url","https://prouniversitario.com/exercicios/feec775b-f696-4d73-9251-2b29b23004e5?video=true","user","pages/questions/show/index",{"_10":11,"_12":13,"_14":13,"_15":16,"_49":50,"_132":133,"_87":224,"_243":244,"_254":255,"_256":257},"comments",[],"hasVideoHash",false,"isAiGenerated","question",{"_17":18,"_19":20,"_21":22,"_23":24,"_42":20,"_43":44,"_45":46,"_47":48},"correctOptionId","96d79c6e-7aa3-4409-8296-b05bf05f5e66","difficulty","","id","feec775b-f696-4d73-9251-2b29b23004e5","options",[25,31,35,38],{"_21":26,"_27":28,"_29":30},"c647c1ca-f8ce-4b0f-a6f2-61c89df0aa78","label","A","text","Paralelogramo",{"_21":32,"_27":33,"_29":34},"c339b365-7997-4982-b93a-dc905fc5bca7","B","Losango",{"_21":18,"_27":36,"_29":37},"C","Trapézio",{"_21":39,"_27":40,"_29":41},"9af6cfb5-210d-4321-9dcd-ca018b8693f0","D","Quadrado","solution_explanation","statement","

Qual é o nome do quadrilátero com dois pares de lados paralelos e todos os lados de comprimentos diferentes?

","status","pending_classification","hasRelatedVideo",true,"relatedVideos",[51],{"_52":53,"_71":72,"_87":88,"_109":110,"_128":129},"content",{"_21":54,"_55":56,"_57":-5,"_58":59,"_60":61,"_62":-5,"_63":64,"_67":68,"_69":68,"_70":-5},"fea1149f-ed42-488e-b8d0-46e5016f329f","name","Relações Trigonométricas no Triângulo Retângulo, Leis dos Senos e Cossenos - 06 - Revisando e Praticando - Parte 06","description","content_type_id","1051eee7-c62e-4b2c-9900-77a29fcec080","resource_id","d7fcad9c-530e-4eec-824f-930373662cdc","user_id","metadata",{"_65":66},"external_id","12593","created_at","2025-08-20T12:27:41.608438+00:00","updated_at","content_group_id","prometheusData",{"_73":74,"_80":81,"_82":83,"_84":85,"_5":86},"provider",{"_21":75,"_76":77,"_78":79},"06f120be-2194-4548-8336-7ba44ffbae14","key","grupo_q_proteus","kind","proteus","reference","c3d18e75-a612-4049-bb1b-05fa8436e75a","state","completed","thumbnail_url","https://proteus.grupoq.io/videos/c3d18e75-a612-4049-bb1b-05fa8436e75a/thumbnailsthumb.0000000.jpg","https://proteus.grupoq.io/videos/c3d18e75-a612-4049-bb1b-05fa8436e75a/levels.m3u8","tags",[89],{"_21":90,"_55":91,"_92":93,"_94":95,"_96":97,"_67":98,"_69":98,"_63":99,"_106":93,"_107":108},"5d320215-d1fd-4d64-8b0a-447e9411026a","Geometria","alias","geometria","tag_group_id","c1ce2cf2-b217-4cc7-8182-81c56bd3522d","parent_id","b34d4581-a7e7-4d5d-be00-abe3d9a69032","2025-05-28T00:34:12.848029+00:00",{"_100":101,"_102":103,"_104":105},"childrenCount",3,"content_count",0,"question_count",7654,"slug","children",[],"video",{"_21":61,"_111":56,"_57":-5,"_112":113,"_114":115,"_5":-5,"_116":-5,"_73":115,"_117":118,"_84":-5,"_119":-5,"_120":-5,"_121":-5,"_122":-5,"_63":123,"_124":103,"_125":-5,"_45":126,"_67":127,"_69":127},"title","duration",21,"source_type","prometheus","iframe_url","provider_video_id","8335867d-4f35-401e-a9c3-13c4a0db8c56","format","quality","file_path","file_size",{"_65":66},"views_count","last_played_at","draft","2025-08-19T11:56:14.613229+00:00","tag",{"_21":90,"_55":91,"_92":93,"_94":95,"_96":97,"_67":98,"_69":98,"_63":130,"_106":93,"_107":131},{"_100":101,"_102":103,"_104":105},[],"similarQuestions",[134,143,162,181,202],{"_17":135,"_19":20,"_21":136,"_23":137,"_42":138,"_43":139,"_87":140},"9332c8e3-dad5-45c0-a9f4-0d796d8805bd","05b623aa-dc80-4e4d-a03d-72bd2c0eb6db",[],"O ganho de um amplificador inversor é Av = -Rf/Ri. Para passar de -100 para -200 é preciso duplicar a razão Rf/Ri. O item III atende a isso ao dobrar Rf mantendo Ri; o item IV também atende ao reduzir Ri à metade mantendo Rf. Já os itens I e II não alteram essa razão. Logo, a alternativa que contempla III e IV é a correta.","

Um circuito que utiliza amplificador operacional pode ser configurado de maneira em que haja uma relação de ganho entre sua tensão de entrada ( vi) e sua tensão de saída (vo). No caso de amplificadores operacionais configurados para atuarem como circuitos amplificadores inversores, a tensão de saída possuirá sinal inverso ao sinal de entrada, o que justifica o nome dado a esta configuração.
Um circuito configurado desta maneira possui um ganho de -100, sendo necessário que o ganho seja duplicado. Para esta alteração deve-se:

Alterar o valor de tensão de entrada ( vi) duas vezes.
Trocar os resistores de entrada (Ri)e realimentação (Rf) por outros com o dobro do valor antes utilizado.
Aumentar o valor do resistor de realimentação (Rf) em duas vezes, mantendo-se o valor da resistência de entrada (Ri).
Substituir o resistor de entrada (Ri) por um outro que tenha metade de sua resistência sem alterar o resistor de realimentação (Rf).

",[141],{"_21":90,"_55":91,"_92":93,"_94":95,"_96":97,"_67":98,"_69":98,"_63":142,"_106":93},{"_100":101,"_102":103,"_104":105},{"_17":20,"_19":20,"_21":144,"_23":145,"_42":20,"_43":158,"_87":159},"129c9fee-452d-4cef-81c0-e41d93c4d5cf",[146,149,152,155],{"_21":147,"_27":28,"_29":148},"790f8d0a-1efc-49b7-8b12-40f3cd859e18","As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.",{"_21":150,"_27":33,"_29":151},"b121fc62-9b65-4b28-b925-5925068893dc","A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.",{"_21":153,"_27":36,"_29":154},"f1954e32-71d8-4adc-b0c9-af266a880806","As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.",{"_21":156,"_27":40,"_29":157},"5ff4dd3e-e7fd-4d58-bb12-475831f985f3","A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.","

Temas estruturantes para a atenção integral à saúde de adolescentes e jovens: os eixos estruturantes visam a organização de ações promocionais voltadas para o desenvolvimento e bem-estar humano.
Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:

I. As Diretrizes Nacionais para a Atenção Integral à Saúde de Adolescentes e Jovens não levam em consideração o desenvolvimento físico, mental, moral, espiritual e social dos jovens, conforme estabelecido pelo Estatuto da Criança e do Adolescente.
II. As ações promocionais de saúde para jovens e adolescentes exigem a participação ativa dos indivíduos e da coletividade na construção de ambientes saudáveis.

",[160],{"_21":90,"_55":91,"_92":93,"_94":95,"_96":97,"_67":98,"_69":98,"_63":161,"_106":93},{"_100":101,"_102":103,"_104":105},{"_17":20,"_19":20,"_21":163,"_23":164,"_42":20,"_43":177,"_87":178},"7dc836fa-6c72-4ec1-996c-44745ea64b7d",[165,168,171,174],{"_21":166,"_27":28,"_29":167},"2973169f-012c-4f39-853f-6aea2d6946d8","O artigo II da Constituição brasileira afirma que 'Toda pessoa tem direito à vida, à liberdade e à segurança pessoal'.",{"_21":169,"_27":33,"_29":170},"e69a7a55-0ac3-449c-98d2-8da5dd969f19","Segundo a Constituição brasileira, os municípios podem constituir guardas municipais destinadas à proteção de seus bens, serviços e instalações.",{"_21":172,"_27":36,"_29":173},"75a6f49b-f6d1-4744-8199-685f473f67c3","A preservação da ordem pública é designada através da polícia federal, polícia rodoviária federal, polícias civis, polícias militares e corpos de bombeiros.",{"_21":175,"_27":40,"_29":176},"1e9f2206-f336-4dd9-b848-f853e035c735","A segurança pública no Brasil é um dos grandes problemas, em 2017, a violência no Brasil superou a Índia, a Nigéria e a Síria.","Leia atentamente o texto a seguir: A complexa questão da segurança do Brasil. O Brasil vive hoje uma grande crise de segurança pública. Isso não é segredo para ninguém. Na realidade, a sensação de medo é algo que parece presente em vários setores da sociedade em nosso país. Só em Pernambuco foram mais de cinco mil assassinatos em 2017. São números de guerra. E os relatos de situações de violências vividas estão presentes em todos os espaços. Muitas vezes é o tema principal de programas de televisão, porém muito pouco é tratado sobre como resolver. E essa é a grande questão sobre a qual precisamos nos debruçar.
Sobre a segurança pública, assinale a alternativa INCORRETA:",[179],{"_21":90,"_55":91,"_92":93,"_94":95,"_96":97,"_67":98,"_69":98,"_63":180,"_106":93},{"_100":101,"_102":103,"_104":105},{"_17":20,"_19":20,"_21":182,"_23":183,"_42":20,"_43":198,"_87":199},"840bf606-9db3-41c4-bbb4-b6f96539b7f3",[184,186,189,191,194],{"_21":185,"_27":28,"_29":154},"bd3e2216-4d22-4d10-90ae-5b36ea2f8f08",{"_21":187,"_27":33,"_29":188},"bf5062c8-ebae-4d9a-adaa-1a9ce18f0a77","A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.",{"_21":190,"_27":36,"_29":148},"2941f4bd-14f8-41d8-a6cf-747b3278b67f",{"_21":192,"_27":40,"_29":193},"13ee6ea9-b5c5-4116-8e96-6ddd2d20762d","As asserções I e II são falsas.",{"_21":195,"_27":196,"_29":197},"848efe5f-0fe4-41b0-8f69-25f18f06cbad","E","A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.","

A gestão compartilhada é um conceito que se refere ao compartilhamento de responsabilidades e decisões entre diferentes atores em uma organização ou sistema. Essa abordagem promove a colaboração, o diálogo e a cooperação entre os envolvidos, com o intuito de alcançar objetivos comuns.

Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I. A gestão compartilhada promove diferentes visões sobre um problema. PORQUE II. A diversidade enriquece a promulgação de soluções mais eficientes. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:

",[200],{"_21":90,"_55":91,"_92":93,"_94":95,"_96":97,"_67":98,"_69":98,"_63":201,"_106":93},{"_100":101,"_102":103,"_104":105},{"_17":20,"_19":20,"_21":203,"_23":204,"_42":20,"_43":220,"_87":221},"edf643d4-4f03-49c4-a7c6-6386d9c4244a",[205,208,211,214,217],{"_21":206,"_27":28,"_29":207},"b84f7d34-a1e1-471c-b015-71089ec37f1e","A II e IV, apenas.",{"_21":209,"_27":33,"_29":210},"a6665002-4eb9-4a6d-a48b-7bdfe985e923","I, apenas.",{"_21":212,"_27":36,"_29":213},"c200a979-9347-4747-8f8e-6bf7a1c9aebb","I, II, III e IV.",{"_21":215,"_27":40,"_29":216},"f0232569-a906-4618-9c8f-9bcf9f6da886","II, III e IV, apenas.",{"_21":218,"_27":196,"_29":219},"422556c4-61c6-4f7c-afe2-c46f363d6a16","I, II e III, apenas.","

Sobre a relação entre a educação continuada e a capacidade de tomada de decisão do enfermeiro, analise as afirmativas a seguir:

A educação continuada contribui para tornar a tomada de decisão do enfermeiro totalmente intuitiva.
A educação continuada amplia a autonomia do enfermeiro, promovendo decisões éticas e alinhadas aos padrões da profissão.
A educação continuada fortalece a tomada de decisão ao proporcionar conhecimentos atualizados e embasados em evidências científicas.
A educação continuada pode ajudar os enfermeiros a desenvolverem habilidades de tomada de decisão informada, baseada em evidências e experiência clínica.

",[222],{"_21":90,"_55":91,"_92":93,"_94":95,"_96":97,"_67":98,"_69":98,"_63":223,"_106":93},{"_100":101,"_102":103,"_104":105},[225,227,235],{"_21":90,"_55":91,"_92":93,"_94":95,"_96":97,"_67":98,"_69":98,"_63":226,"_106":93},{"_100":101,"_102":103,"_104":105},{"_21":228,"_55":229,"_92":230,"_94":95,"_96":-5,"_67":231,"_69":231,"_63":232,"_106":230},"9772e958-72c6-4499-ad47-877cf94d670d","Exatas","exatas","2025-04-29T01:56:45.284172+00:00",{"_100":233,"_102":103,"_104":234},18,135489,{"_21":97,"_55":236,"_92":237,"_94":95,"_96":228,"_67":238,"_69":238,"_63":239,"_106":242},"Matemática","matematica","2025-04-29T02:19:12.828432+00:00",{"_100":240,"_102":103,"_104":241},8,40655,"matematica-10","tagsTree",[245],{"_21":228,"_55":229,"_92":230,"_94":95,"_96":-5,"_67":231,"_69":231,"_63":246,"_106":230,"_107":247},{"_100":233,"_102":103,"_104":234},[248],{"_21":97,"_55":236,"_92":237,"_94":95,"_96":228,"_67":238,"_69":238,"_63":249,"_106":242,"_107":250},{"_100":240,"_102":103,"_104":241},[251],{"_21":90,"_55":91,"_92":93,"_94":95,"_96":97,"_67":98,"_69":98,"_63":252,"_106":93,"_107":253},{"_100":101,"_102":103,"_104":105},[],"videoDislikes",{},"videoLikes",{},"actionData","errors"]

Comentários