Deve seguir protocolo estabelecido pelo Ministério da Educação e acompanhar a criança por todo o seu percurso na Educação Infantil e no Ensino Fundamental.

É constituída por pareceres descritivos, que buscam enfatizar dimensões do desenvolvimento cognitivo e linguístico das crianças.

Devem ser criados instrumentos avaliativos sem objetivo de seleção, promoção ou classificação.

Deve constituir documentação específica para a Secretaria de Educação acompanhar o desenvolvimento de cada criança.

Deve focar em características cognitivas, sendo esta a dimensão possível de ser avaliada a partir de padrões previamente definidos.