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Sobre as atividades que proporcionam aumento da praxia global e da tonicidade, assinale a alternativa:

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Tomando como referência o livro Transtornos da Aprendizagem (Rotta, 2006), quando verificamos em um indivíduo uma inabilidade específica, como na leitura, escrita ou matemática, com resultados significativamente abaixo do esperado para seu nível de desenvolvimento, escolaridade e capacidade intelectual, identificamos:

Assinale a alternativa que contém apenas as assertivas corretas.

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Ao buscarmos na história acontecimentos que envolveram a trajetória histórica da deficiência podemos destacar que 'com o nascimento do Cristianismo, a superstição e o sobrenatural se destacam; os ideários cristãos católicos dão o direito à vida para a pessoa com deficiência, no entanto surgem ideias de que essas pessoas são possuídas pelo demônio, surgindo a exclusão desses sujeitos dos ambientes sociais'. Após a leitura desse trecho, assinale a alternativa CORRETA que indica o período a que ele corresponde:

",[62,87,96],{"_12":13,"_14":13,"_15":123,"_17":124,"_37":13,"_38":137,"_60":138},"55d7227f-f4e7-46e6-aca4-e8421fc6203e",[125,128,131,134],{"_15":126,"_21":22,"_23":127},"7282d4a1-ed54-423b-8822-4e12ade687cb","

apresentar evidências mais concretas do funcionamento do sujeito e assim prever com clareza situações de fracasso.

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ter uma ideia do possível êxito do sujeito, do ponto de vista escolar (acadêmico) e ocupacional.

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identificar, dentro do contexto escolar, os estudantes com menos aptidões.

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clarear as expectativas dos pais em relação à vida escolar dos filhos.

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A avaliação intelectual geralmente é feita para Assinale a alternativa que contém apenas as assertivas corretas.

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O livro Saúde mental na escola: o que os educadores devem saber (Estanislau; Bressan, 2014) destaca que a concepção holística, a intersetorialidade, o empoderamento, a participação social, a equidade, as ações multiestratégicas e a sustentabilidade compõem os sete princípios. Assinale a alternativa que contém apenas as assertivas corretas.

",[62,87,96],{"_12":13,"_14":13,"_15":157,"_17":158,"_37":13,"_38":171,"_60":172},"85a9cc9b-622b-40a0-a31b-89ff34b9a563",[159,162,165,168],{"_15":160,"_21":22,"_23":161},"a9cfbf1e-3d48-4db3-87f8-8550660b4645","Piaget",{"_15":163,"_21":27,"_23":164},"4f22bc90-7f64-4a45-be72-e4d50ee107ef","Vigotski",{"_15":166,"_21":31,"_23":167},"d885dc27-5c55-4f9c-91cd-ef2772784253","Freud",{"_15":169,"_21":35,"_23":170},"eaca2316-ce04-427d-88b4-248087b08d23","Wallon","

As práticas pedagógicas se baseiam em modelos ou concepções teóricas que auxiliam o professor a melhor maneira de ensinar e preparar suas aulas. No Construtivismo a aprendizagem só ocorre mediante a consolidação das estruturas de pensamento, portanto a aprendizagem sempre se dá após a consolidação do esquema que a suporta, da mesma forma a passagem de um estágio para outro da criança estaria dependente da consolidação e superação do estágio anterior (Prado Netto & Costa, 2017). Este conceito diz respeito à concepção teórica de:

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