Embora seja um dos elementos mais importantes dentro da teoria da educação, o currículo vem sendo encarado como um elemento de pouca importância. Em quase todas as discussões que envolvam questões relacionadas à educação não se menciona o currículo escolar como elemento relevante. Só é dada alguma importância ao currículo escolar quando se discute a inserção ou a eliminação de uma disciplina em um currículo já existente. Portanto, o currículo escolar é entendido como:
A
Um elemento dentro da teoria da educação não merecedor de uma discussão mais aprofundada, mais séria.
B
Instrumento que reflete todas as experiências em termos de conhecimento que serão proporcionados aos alunos de um determinado curso e deve ser encarado como elemento central do processo da educação institucionalizada.
C
Mecanismos de controle e regulação no interior da educação que deve primar pela teoria.
D
Instrumento mais legítimo de defesa do cidadão, principalmente no que diz respeito às medidas materializadas.
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