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Leia e associe as duas colunas quanto aos níveis de segurança da informação:

I. Segurança física

II. Segurança lógica

III. Segurança patrimonial

Assinale a alternativa que traz a associação correta entre as duas colunas:

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Trata-se de um princípio educativo facultativo para as instituições de ensino de todos os níveis de formação.

",{"_23":196,"_82":88,"_84":197},"6e058597-2d83-4a30-8390-3a45b069c47d","

Trata-se de uma exigência legal apenas para as escolas de ensino fundamental e médio.

",{"_23":189,"_82":92,"_84":199},"

Trata-se de uma exigência legal para as instituições de ensino de todos os níveis de formação.

",{"_23":201,"_82":96,"_84":202},"4be04f6c-f5c5-4347-8a65-c7c8078ae105","

Trata-se de uma exigência legal apenas para as escolas de ensino fundamental e médio e os cursos superiores das ciências humanas.

","A LDB 9.394/1996, nos arts. 12 e 13, determina que todo estabelecimento de ensino elabore e execute sua proposta pedagógica; no ensino superior, os arts. 52-54 exigem PDI e PPC. Portanto, o Projeto Político-Pedagógico ou documento equivalente é obrigação legal em todas as etapas e modalidades, da educação infantil à universidade.","

Sobre o projeto político-pedagógico (PPP) é correto afirmar:

",[206],{"_23":207,"_35":208,"_37":209,"_152":210,"_154":-5,"_125":211,"_127":211,"_25":212,"_129":216},"298e73ef-9229-4ef3-a3e0-f4bb31ac0ff8","Ciências Sociais","ciencias-sociais","8895a046-7392-4f1e-8213-a0a997afaef1","2025-03-02T00:58:52.090133+00:00",{"_116":213,"_157":214,"_159":160,"_161":215},"Ciências Sociais simple description",12,795209,"ciencias-sociais-1",{"_19":218,"_21":22,"_23":219,"_79":220,"_102":229,"_104":230,"_31":231},"63030bf1-93e6-424a-b24d-4e0f81b0ab00","9d025784-1f5c-4d20-b3a5-8ed150028fab",[221,224,227],{"_23":222,"_82":83,"_84":223},"9f0c091f-812b-4cde-a8ac-d167f74c9322","objetivo e conceito da pesquisa",{"_23":225,"_82":88,"_84":226},"f87734fe-2115-406d-8999-403171497b00","conceito e estratégia da pesquisa",{"_23":218,"_82":92,"_84":228},"conceito e objetivo da pesquisa","Normalmente os textos de Metodologia apresentam primeiro a ideia geral do que seja pesquisa (conceito) e em seguida apontam o que ela pretende alcançar (objetivo). Assim, se as duas definições foram colocadas em sequência, é coerente classificá-las como conceito da pesquisa e, depois, objetivo da pesquisa.","As duas definições acima são assinaladas, respectivamente, como:",[206],{"_19":233,"_21":22,"_23":234,"_79":235,"_102":247,"_104":248,"_31":249},"b8582418-efaa-42fc-9ab5-9009d856d9a2","a81baafe-e48a-4dfb-8675-1b40bb4ddfb1",[236,238,241,244],{"_23":233,"_82":83,"_84":237},"

Quantitativa, aplicada

",{"_23":239,"_82":88,"_84":240},"65c11526-b600-4dc6-84c9-ec4fd4c19594","

Quantitativa, pura

",{"_23":242,"_82":92,"_84":243},"c9dc4161-b8d9-4f4d-8e19-25c90adea939","

Qualitativa, pura

",{"_23":245,"_82":96,"_84":246},"d87d73c2-5868-457f-b7c4-c30faf66e708","

Qualitativa aplicada

","Para chegar a uma conclusão que envolve mensuração objetiva de dados com vistas a resolver um problema prático – por exemplo, subsidiar decisões ou propor intervenções – emprega-se a pesquisa quantitativa aplicada. A abordagem quantitativa fornece resultados numéricos generalizáveis, enquanto o caráter aplicado indica finalidade utilitária, não apenas teórica.","

Que tipo de pesquisa teria sido levado em conta para se chegar a esta conclusão?

",[206],{"_19":251,"_21":22,"_23":252,"_79":253,"_102":265,"_104":266,"_31":267},"147b66d0-c016-45d4-b396-7482ef21b4e5","bb87783f-4b7f-4339-925f-8451590d0fba",[254,257,260,262],{"_23":255,"_82":83,"_84":256},"64059cc2-5c0c-48df-b34e-c14df78e7a94","são o espaço do saber criativo e científico no campo da erudição e dissociado da aplicabilidade social",{"_23":258,"_82":88,"_84":259},"67b35783-69b6-4890-ba13-72aee5fb268b","têm características próprias e realizam e realizam atividades no campo do ensino sendo a pesquisa atividade das agências de fomento",{"_23":251,"_82":92,"_84":261},"estão incorporadas aos alicerces das sociedades evoluídas e constituem a base da evolução científica e tecnológica impulsionando as mudanças sociais juntamente com os setores produtivos",{"_23":263,"_82":96,"_84":264},"51e69b05-1b8a-41ea-a89d-24e8b5927243","produzem conhecimento científico que aprimoram o conhecimento do aluno através de procedimentos de leitura e trabalho científico","A universidade contemporânea é vista como motor do desenvolvimento: produz pesquisa básica e aplicada, forma recursos humanos, interage com empresas e governo e, assim, sustenta avanços científicos, tecnológicos e sociais. A alternativa (c) expressa essa inserção articulada à evolução e à produção, enquanto as demais limitam‐se a ensino ou erudição, ou negam a função de pesquisa e impacto social.","Ao longo dos séculos a diversificação do papel das universidades aumentou muito, especialmente no que diz respeito à sua utilização pela sociedade como instrumento de desenvolvimento e progresso. A partir dessa assertiva é correto afirmar que as universidades:",[206],[206,269,279,280],{"_23":270,"_35":271,"_37":272,"_152":210,"_154":207,"_125":273,"_127":273,"_25":274,"_129":278},"520b5c2c-2bee-4e6a-ac8b-49330229b5a6","Gestão","gestao","2025-03-02T00:59:01.645436+00:00",{"_116":275,"_157":276,"_159":160,"_161":277},"Gestão simple description",74,395714,"gestao-1",{"_23":149,"_35":150,"_37":151,"_152":153,"_154":-5,"_125":155,"_127":155,"_25":156,"_129":163},{"_23":281,"_35":47,"_37":48,"_152":210,"_154":270,"_125":282,"_127":282,"_25":283,"_129":286},"c4816812-5746-4def-9cbd-03d8c365bdd9","2025-03-02T00:59:16.292523+00:00",{"_116":284,"_157":160,"_159":160,"_161":285},"Gestão de Riscos simple description",6781,"gestao-de-riscos-1","tagsTree",[148],"videoDislikes",{},"videoLikes",{},"actionData","errors"]

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