Segundo Piaget, os estágios de desenvolvimento da inteligência são denominados como estágio sensório-motor, pré-operatório, operatório-concreto e operatório-formal. Sobre as características dos estágios, avalie a pertinência das afirmacoes a seguir:

• I. O estágio sensório-motor vai do nascimento até os dois anos e se caracteriza pela construção de um entendimento de mundo por meio da coordenação de experiências sensoriais com as ações motoras.
• II. O estágio pré-operatório vai de dois a seis anos e é caracterizado pela presença do Egocentrismo, ou seja, a incapacidade da criança de considerar os objetos externos como diferentes de si mesma e de que existem pontos de vistas diferentes do seu.
• III. O estágio operatório-concreto (sete aos onze anos) envolve o uso de operações formais, que são as ações mentais irreversíveis ligadas a objetos abstratos, as quais permitem que a criança coordene uma única característica de um objeto.
• IV. No estágio operatório-formal (de doze anos em diante) as habilidades de idealizar e imaginar possibilidades alcançam seus níveis mais elevados, e os indivíduos pensam de maneira mais abstrata e lógica, como “cientistas”.
• V. Os estágios de desenvolvimento da inteligência são o resultado dos processos de equilíbrio e desequilíbrio cognitivo, permitindo ao indivíduo um modo específico e mais avançado de entender o mundo ao seu redor.