O trabalho com recursos digitais é indicado por garantir a homogeneidade das aprendizagens.

Avaliações diagnósticas e formativas cumprem o mesmo papel. Desse modo, não há necessidade de que ambas sejam implementadas.

As únicas ferramentas capazes de viabilizar a definição das aprendizagens essenciais são os Mapas de Foco.

No contexto pós-pandemia, estratégias de priorização são dispensáveis, já que é preciso recuperar aprendizagens previstas para os anos anteriores na sua integralidade.

É necessário que os planos de aula identifiquem os objetivos que os estudantes deverão alcançar e prevejam indicadores dessas aprendizagens, aferíveis por meio de avaliações.