Na inovação da prática pedagógica não há espaço para o tradicional.

A experiência anterior serve de contraexemplo para o estabelecimento da nova experiência.

Em educação, a transformação tem efetivo resultado quando se abandona o estabelecido no cotidiano escolar.

Valorizar o cotidiano já vivido pelo aluno é repetir erros de práticas anteriores.

Inovar é avançar, considerando o que deve ser preservado no contexto do processo educativo.