Segundo Hass (2000) apud Batista (2009, p. 110): "(...) a ação do Supervisor Pedagógico pressupõe uma disponibilidade para transitar entre os diferentes cenários e espaços, encontrando projetos diversos (às vezes antagônicos), construindo caminhos de aproximação, negociação, diálogo e troca, entendendo os constituintes do grupo coordenado como pares legítimos e, institucionalmente, os partícipes de um dado projeto político pedagógico." Significa dizer que o supervisor é uma figura que circula entre:
A
as coordenações educacionais e pedagógicas.
B
o corpo discente, apenas.
C
a coordenação e a direção.
D
o corpo docente, apenas.
E
o corpo docente, o corpo discente, a comunidade escolar.
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