Sugeria formas de organizar a prática educativa de maneira dinâmica, considerando os projetos pedagógicos e o método montessoriano.

Apontava formas metodológicas do professor atuar em sala de aula, com exemplos de atividades e exercícios práticos.

Indicava as formas de como os professores deveriam seguir o preconizado na legislação educacional referente ao plano de aula.

Retratava a súmula das disciplinas que estruturavam o currículo, afirmando um legado monolítico, tecnológico e cientificista.