as diretrizes curriculares nacionais constituem-se em respostas e caminhos previamente prontos e fechados que irão pautar as ações pedagógicas das escolas;

a educação especial, dadas as suas características, não deve ser considerada no âmbito da definição das Diretrizes Curriculares Nacionais;

os Parâmetros Curriculares Nacionais, por suas características, são suficientes, por si, para resolver o problema da qualidade de ensino;

na implementação das Diretrizes Curriculares Nacionais, a flexibilidade e a descentralização devem ser entendidas como responsabilidades compartilhadas;

cabe a câmara de educação básica do CNE a escolha da parte diversificada que deve constar ao lado da base nacional comum, no currículo de cada escola de ensino fundamental.