Ruediger e Riccio (2005) sugerem que a escola pública seja também um centro cívico, onde seriam feitos agendamentos de consltas médicas, petições par órgãos públicos, transformações que poderiam “incluir qualificação profissional para os mais velhos, participação na segurança pública e lazer para os mais jovens”

Ruediger e Riccio(2005) sugerem que a escola pública seja um centro cívico, onde não deve ser feito agendamentos de consultas médicas, petições para órgãos públicos, transformações que poderia “incluir qualificação profissional para os mais velhos, participação na segurança pública e lazer para os mais jovens”

Os investimentos bem realizados em educação não podem significar necessariamente melhoria nos indicadores de outros setores

Investir em educação não significa ter mais oportunidades de gera conhecimento e produzir inovação

Política públicas educacionais que privilegiem uma formação cívica não podem representar mais cidadania e nem respeito à diferentes opções de gênero