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4.895 questões encontradas para "análise sintática"(exibindo 7)

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Os métodos ligados a análise sintática se agrupam em ascendentes e descendentes, de acordo com a forma como derivam a estrutura sintática da sentença do programa. Assinale a alternativa incorreta a respeito dos analisadores sintáticos.
A
Todas as afirmativas estão corretas.
B
Apenas a afirmativa 1 está incorreta.
C
Apenas a afirmativa 2 está incorreta.
D
Apenas a afirmativa 3 está incorreta.
E
A afirmativa 4 está incorreta.

Atente para a seguinte citação: “A língua portuguesa [...] é uma língua do tipo SVC, isto é, que segue o ordenamento sujeito-verbo-complemento para uma sentença. Alguns verbos, porém, sistematicamente antecedem o sujeito, como em ‘Apareceu uma pessoa’”. Considerando os conteúdos do livro-base Língua Portuguesa: Elementos essenciais e acessórios para análise sintática sobre sujeito, é correto afirmar que o sujeito da oração “Surgiram pessoas estranhas na rua” é:

A
pessoas na rua
B
pessoas estranhas
C
na rua
D
surgiram pessoas
E
indeterminado

A análise sintática tem como objetivo examinar a estrutura de um período e das orações que compõem um período. Diante do exposto, leia o poema Quadrilha:

A partir do exposto, assinale a alternativa CORRETA que apresenta a função sintática da palavra "que":

A
A palavra destacada QUE funciona como objeto direto e introduz uma oração subordinada substantiva.
B
A palavra destacada QUE corresponde à classe de conjunções, cuja função é indicar causa, motivo e razão.
C
A palavra destacada QUE corresponde à classe de pronome relativo, cuja função sintática, no poema, é de introduzir a oração subordinada adverbial.
D
A palavra destacada QUE corresponde à classe de pronome relativo, cuja função sintática, no poema, é de introduzir a oração subordinada adjetiva.

De acordo com os conhecimentos adquiridos no livro-base Língua Portuguesa: Elementos essenciais e acessórios para análise sintática sobre as vozes verbais, relacione as orações listadas a seguir a uma das três formas de o verbo expressar corretamente a sua relação com o sujeito.

  1. Voz ativa
  2. Voz passiva
  3. Voz reflexiva

( ) As crianças atiraram-se na piscina.

( ) As fotos foram guardadas por nós.

( ) O temporal destruiu muitas casas.

A
1 – 3 – 2
B
3 – 2 – 1

Qual o objetivo da análise sintática?

A
A análise sintática possui o objetivo de verificar a semântica do código fonte.
B
A análise sintática possui o objetivo de verificar se os caracteres do código fonte casam com os padrões especificados.
C
A análise sintática possui o objetivo de gerar o código fonte.
D
A análise sintática possui o objetivo de otimizar o código fonte.
E
A análise sintática possui o objetivo de verificar as estruturas das sentenças do código fonte.

Questão 5/10 - Língua Portuguesa: Processos Sintáticos

Considere o seguinte excerto de texto:

“Estrutura funcional é o estudo do papel que determinada palavra desempenha dentro de uma oração. A função de cada termo da oração é determinada pela análise sintática. Nesse tipo de análise, cada termo da oração é estudado de acordo com o sentido e posição que ocupa na oração, estabelecendo relação com os termos restantes”.

Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NORMA Culta: Língua Portuguesa em um bom português. Função sintática. Acesso em 15 out. 2016.

Segundo os conteúdos do livro-base Introdução à sintaxe e à semântica da língua portuguesa sobre a estrutura funcional das sentenças, analise as seguintes asserções a respeito da sentença “Alunos protestam contra as alterações previstas para a educação”.

I. Na sentença em questão, a função de sujeito é desempenhada pelo sintagma [alunos].

II. [protestam contra as alterações previstas para a educação] corresponde ao predicado da sentença.

III. O sujeito da sentença é do tipo composto.

IV. O predicado da sentença é verbal.

Está correto apenas o que se afirma em:

A
I
B
I, II e IV
C
II e III
D
III
E
I e III

Observe os trechos a seguir e assinale a afirmativa em que a análise sintática do período composto está correta.

A

“[...] mas imagine o que seria a sua literatura.” (9º§) – a conjunção “mas” introduz uma oração subordinada adverbial con-cessiva.

B

“Se Napoleão só foi Napoleão porque não conseguiu ser escritor, [...]” (8º§) – a conjunção “porque” introduz uma oração subordinada adverbial causal.

C

“A literatura serve, ao menos, para isso: poupar o mundo de mais Napoleões.” (8º§) – os dois-pontos introduzem uma oração subordinada substantiva explicativa.

D

“[...] e foram anos de experimentação até Deus dizer que estava pronto o moço.” (13º§) – a conjunção “e” introduz uma oração subordinada adverbial proporcional.