Questões

10ª QUESTÃO
Leia a tira abaixo e analise as assertivas:

I- A tira não faz nenhuma crítica à sociedade brasileira.

II- A crítica à sociedade brasileira está no último quadrinho, que alerta sobre os malefícios à saúde causados pelo uso de agrotóxicos.

III- No primeiro quadrinho, o termo entre vírgulas se classifica sintaticamente como um aposto e se presta a oferecer uma explicação.

IV- No primeiro quadrinho, o verbo é bitransitivo.

V- No segundo quadrinho, a oração introduzida pelo conectivo e é uma oração coordenada sindética adversativa.

É CORRETO o que se afirma apenas em:

Os formalistas consideravam que a obra literária não era um mero veículo de ideias, tampouco uma reflexão sobre a realidade; era um fato material plausível de análise. Era formada por palavras, não por objetos ou sentimentos, e seria um erro considerá -la como a expressão do pensamento de um autor. Tomando por base o texto acima, podemos afirmar que: o Formalismo Russo recusa as tendências de compreensão do texto poético vinculado a questões?

A diferença entre dizer o que você quer dizer e significar o que você diz é óbvia para a maioria das pessoas. Para os computadores, no entanto, é mais complicado. No entanto, fazer com que eles avaliem inteligentemente o que as pessoas querem dizer a partir do que dizem seria útil para empresas que buscam identificar clientes insatisfeitos e agências de inteligência que buscam identificar indivíduos perigosos a partir de comentários que postam online. Os computadores são frequentemente ineptos em entender o significado de uma palavra porque esse significado depende do contexto em que a palavra é usada. Por exemplo, "matar" é ruim e "bactérias" são ruins, mas "matar bactérias" é frequentemente bom (a menos que, isso é, alguém esteja falando sobre as bactérias saudáveis presentes no iogurte vivo, caso em que seria ruim). Uma tentativa de permitir que os computadores avaliem o significado emocional do texto está sendo liderada por Stephen Pulman da Universidade de Oxford e Karo Moilanen, um de seus alunos de doutorado. Ele usa o chamado software de "análise de sentimentos" para avaliar o texto. A dupla desenvolveu um sistema de classificação que analisa a estrutura gramatical de um texto e atribui rótulos emocionais às palavras que ele contém, consultando um "lexicon de sentimentos" de 57.000 palavras compilado por pessoas. Esses rótulos podem ser positivos, negativos ou neutros. Palavras como "nunca", "falhou" e "prevenir" são marcadas como palavras "mudantes" ou "reversivas" porque invertem o sentimento da palavra que precedem. A análise é então dividida em etapas que levam progressivamente em conta pedaços gramaticais maiores, atualizando a pontuação de sentimento de cada entidade à medida que avança. As regras gramaticais determinam o efeito de um pedaço de texto sobre outro. A regra mais simples é que sentimentos positivos e negativos sobrepujam os neutros. Regras sintáticas mais complexas governam casos aparentemente conflitantes, como "inferno de férias" ou "linha de ajuda para abuso", que fazem sentido para as pessoas, mas podem confundir os computadores. Ao aplicar e analisar rótulos emocionais, o software pode construir pontuações de sentimento para os conceitos mencionados no texto, como uma combinação de resultados positivos, negativos e neutros. Por exemplo, na frase, "As maiores economias da região ainda estavam atoladas na recessão", o software de análise encontra quatro das palavras no léxico de sentimentos: maior (positivo, neutro ou negativo); economias (positivo ou neutro); atoladas (negativo); e recessão (negativo). Ele então analisa a estrutura da frase, começando com "economias" e progredindo para "maiores economias".

Analise a formulação do seguinte trecho: “Por outro lado, as atividades sociais e cognitivas marcadas pela linguagem são sempre colaborativas e não atos individuais”. A expressão destacada:

Com base nas discussões sobre a temática “a presença do discurso do outro na escrita acadêmica e o gerenciamento de vozes”, desenvolvidas em diferentes aulas que compreendem a primeira unidade de estudo de nossa disciplina, analise os excertos que seguem abaixo:
De acordo com o que se discutiu na unidade I da disciplina, está(ão) correta(s):

I. Citar o discurso do outro é assumir a presença do outro em um texto que pretendo chamar de "meu", é admitir que o meu discurso é, na verdade, um conjunto de vozes que se encontram e se manifestam no "meu texto". (MACEDO; PAGANO, 2012, p. 267)
II. Cada enunciado é pleno de ecos e ressonâncias de outros enunciados com os quais está ligado pela identidade da esfera de comunicação discursiva. Cada enunciado deve ser visto antes de tudo como uma resposta aos enunciados precedentes de um determinado campo: ela os rejeita, confirma, completa, baseia-se neles, subentende-os como conhecidos, de certo modo os leva em conta. (BAKHTIN, 2003, p. 297)
III. Ao escrever, o sujeito está sempre em confronto entre o singular e o coletivo, que, necessariamente, precisa realizar estratégias linguísticas para incluir o outro, que dá sentido ao texto, e, do mesmo modo, assumir um lugar de enunciação, isto é, responsabilizar-se por suas escolhas lexicais, sintáticas, estilísticas, e trabalhar para convencer seus pares de suas decisões. (MIRANDA, CAMPOS, 2014, p. 1208)

Uma linguagem de programação é um conjunto de regras sintáticas e semânticas que permite a escrita de programas computacionais. Esses programas são então interpretados ou compilados por uma máquina para realizar uma tarefa específica ou solucionar um problema de computação. Podemos classificar as linguagens de programação em:

Sob a perspectiva da Análise do Discurso, assinale a alternativa correta sobre a relação Ideologia e discurso.

O processo de mesclagem acontece por meio de relações sintáticas que abrem margem para os aspectos semânticos, em busca de sentido. Esse processo se dá por pelo menos a conexão de quatro domínios, que são: