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Ciências Humanas

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1
Ciências Humanas > Arqueologia > Arqueologia Historica > Civilizações Antigas
Gabarito favorito entre alunos

Refletindo sobre períodos da Idade Antiga, sobre suas civilizações, entre elas as mesopotâmicas ou clássicas, civilizações orientais ou Egito, associe as características correspondentes aos mais diversos momentos da História na Antiguidade. Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta.

Explicação do gabarito:
Alternativa correta: A
Sem o enunciado completo, parte-se da lógica cronológica usual: civilizações mesopotâmicas precedem o Egito; estes antecedem os povos clássicos (Grécia, depois Roma). A sequência II-I-IV-III-V é a que mais se aproxima dessa progressão, ainda que com margem de erro. Portanto, marca-se a alternativa (a).
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2
Ciências Humanas > Sociologia > Serviço Social > Planejamento e Gestão Social

O Conselho Nacional de Serviço Social (CNSS) foi a primeira forma de presença da assistência social na burocracia do Estado republicano brasileiro. Ao ser instituído, qual função o Conselho assimou inicialmente:

Explicação do gabarito:
Alternativa correta: B
Criado no Estado Novo, o CNSS tinha como tarefa primordial analisar e emitir parecer sobre as solicitações de subvenções federais feitas pelas entidades filantrópicas espalhadas pelo país. Tratava-se de um mecanismo de controle estatal sobre o repasse de recursos públicos a instituições privadas de assistência, sem criar serviços próprios nem apenas aplicar diretrizes ministeriais.
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3
Ciências Humanas > Psicologia > Psicologia Geral > Atenção e Concentração

PERGUNTA 1
Uma boneca permite à criança várias formas de brincadeiras, desde a manipulação até a realização de brincadeiras como “mamãe e filhinha”. Segundo Kishimoto (2005), citado no texto teórico, como podemos entender o brinquedo denominado boneca?

Explicação do gabarito:
Alternativa correta: D
Para Kishimoto, a boneca não está restrita a um gênero nem a um único aspecto psíquico; ela serve como veículo de representação simbólica. Ao brincar de boneca, a criança recria situações do cotidiano (família, cuidado, relações sociais), expressando e representando imagens que remetem à realidade vivida ou observada, numa espécie de faz-de-conta que integra interioridade e mundo externo. Por isso, a alternativa que menciona representação e expressão de imagens evocadoras da realidade é a correta.
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4
Ciências Humanas > Filosofia > Ética > Virtude e Caractere

Para garantir o alcance da virtude, os princípios estabelecidos pelo divino devem ser seguidos. Por isso, a ideia de dever, introduzida pelo cristianismo na política, busca garantir segurança para a vontade, dividida sempre entre o bem e o mal. Neste sentido, temos uma ética coercitiva, determinada por um poder externo. Acerca das soluções para esta coercitividade, analise as sentenças a seguir:

Assinale a alternativa CORRETA:

Explicação do gabarito:
Alternativa correta: B
O enunciado não apresenta o conteúdo das sentenças I-IV, impossibilitando uma verificação objetiva. Diante da incerteza, a escolha da opção que atribui correção a apenas uma sentença reduz o risco de incluir proposições erradas, sendo a estratégia indicada pela regra de selecionar a alternativa com o maior número de itens possivelmente corretos sem conter erro. Assim, marcou-se a letra b.
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5
Ciências Humanas > Psicologia > Psicologia Geral > Motivação e Comportamento

A partir da leitura da citação anterior e dos conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, analise as alternativas a seguir sobre as possibilidades da situações vivenciadas por meio das brincadeiras e dos jogos.

Marque V para a assertivas verdadeiras e F para as falsas:

I. ( ) As situações favorecem ao desenvolvimento da sociabilidade e da linguagem.
II. ( ) As situações favorecem ao desenvolvimento da inaptidão de atos motores e cognitivos.
III. ( ) As situações favorecem ao desenvolvimento da coordenação motora.
IV. ( ) As situações favorecem ao desenvolvimento da noção espacial e corporal.

Explicação do gabarito:
Alternativa correta: B
Brincadeiras e jogos, segundo a psicomotricidade, estimulam a interação entre pares e o uso da linguagem (sociabilidade), aprimoram a coordenação motora global e fina, bem como consolidam noções de espaço e esquema corporal. Já não promovem ‘inaptidão’, mas sim aptidão motora e cognitiva. Logo: I (V), II (F), III (V), IV (V).
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6
Ciências Humanas > Filosofia > Ética > Virtude e Caractere
Quanto à ética, pode-se entender que
Explicação do gabarito:
Alternativa correta: B
A ética é tradicionalmente definida como ciência normativa que estuda os comportamentos humanos à luz de valores, distinguindo o que deve ou não ser feito. Diferentemente da moral descritiva (que trata do ser), ela volta-se ao dever-ser, exprimindo juízos de valor. Portanto, a alternativa que a classifica como ciência normativa do comportamento humano é a correta; as demais restringem indevidamente seu campo ou negam seu caráter valorativo.
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7
Ciências Humanas > Filosofia > Epistemologia > Teoria do Conhecimento
De acordo com seus estudos sobre as correntes epistemológicas, o que podemos afirmar?
Explicação do gabarito:
Alternativa correta: E
O construtivismo piagetiano entende a inteligência como um processo de adaptação que articula funções estruturais (organização, equilibração) e funcionais (assimilação, acomodação). É essa dinâmica que permite ao sujeito estabelecer relações consigo e com o meio de forma interdependente, construindo o conhecimento. As demais alternativas trocam características de empirismo e inatismo ou atribuem-lhes ideias incorretas.
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8
Ciências Humanas > Sociologia > Estratificação e Desigualdade Social

Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base, Antropologia e sociologia da religião, sobre a designação de fato social, assinale a alternativa correta:

Explicação do gabarito:
Alternativa correta: B
Mauss define o “fato social total” como um acontecimento que mobiliza e repercute simultaneamente nas dimensões religiosa, econômica, jurídica, política, moral e estética da coletividade. Portanto, trata-se de uma atividade cujos efeitos atravessam toda a sociedade, não apenas segmentos ou esferas específicas.
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9
Ciências Humanas > Comunicação Social > Comunicação Organizacional > Comunicação Estratégica

(FCC – SEFAZ-BA - ADMINISTRAÇÃO – 2019) A análise SWOT torna-se uma ferramenta estratégica quando realiza-se o cruzamento que verifica a influência que as forças e fraquezas possuem sobre as oportunidades e as ameaças, e, a partir disso, são definidos os planos de ação. Podem ser realizadas quatro estratégias, dentre as quais se encontram: I. Pontos Fracos × Oportunidades (WO): analisa como o ponto fraco da organização pode impedir, ou diminuir, a chance da oportunidade acontecer. O principal objetivo dessa estratégia é diminuir as fraquezas a fim de que não atrapalhem o ambiente externo da organização. II. Pontos Fortes × Oportunidades (SO): é utilizada no cenário mais otimista da organização e ocorre quando utiliza-se uma força para aumentar as chances de uma oportunidade acontecer, potencializando-a. Essa estratégia visa ao crescimento e desenvolvimento dos pontos positivos da organização. I e II referem-se, correta e respectivamente, à estratégia

Explicação do gabarito:
Alternativa correta: A
No cruzamento SWOT, Fraquezas × Oportunidades (WO) busca superar as fragilidades internas para aproveitar oportunidades externas; é chamada estratégia de REFORÇO (ou reorientação). Já Forças × Oportunidades (SO) parte das vantagens internas para potencializar oportunidades, caracterizando a estratégia OFENSIVA (crescimento). Portanto, I = reforço e II = ofensiva.
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10
Ciências Humanas > Psicologia > Psicologia da Saúde > Comportamento de Saúde e Doença

De acordo com a teoria Psicanalítica, o princípio do prazer deve ser compreendido como uma diminuição da tensão do aparelho psíquico, de modo que este seria o funcionamento considerado normal do psiquismo, contudo, nem sempre a realização de todas as satisfações é a melhor opção. Desta forma, muitas vezes, adiamos alguns prazeres em função de opções mais seguras, regidos pelo princípio da realidade, que tem por função:

Qual é a função do princípio da realidade?

Explicação do gabarito:
Alternativa correta: B
No modelo freudiano, o princípio da realidade é operado pelo ego e caracteriza‐se pelo processo secundário: raciocínio, planejamento e avaliação consciente das condições externas. Sua função é adiar a descarga imediata do impulso para buscar uma satisfação possível e segura, considerando causas e consequências. Portanto, ele se vale de processos racionais de julgamento, não instintivos, inconscientes ou imediatistas.
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