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De acordo com a norma europeia, adotada pela ABNT, o objeto se localiza na frente do plano de desenho. Temos abaixo a representação das seis vistas ortográficas.
As de números 4 e 5 representam quais vistas ortográficas, respectivamente?
A
Vista do lado direito e vista de cima.
B
Vista de frente e vista de cima.
C
Vista do lado esquerdo e vista de trás.
D
Vista de trás e vista de baixo.
E
Vista do lado direito e vista de baixo.
Marque a alternativa que caracteriza a idealização e concepção da forma conforme desenho, conforme está apresentado dentro da apostila de Desenho Técnico:
A
Plano.
B
Ponto de estabilidade.
C
Volume.
D
Linha.
A respeito das definições destes tipos assinale a alternativa correta.
A
O desenho artístico possibilita menos liberdade e subjetividade na sua representação. O profissional ao confeccionar um desenho artístico deve limitar-se em retratar com exatidão aquilo que vê ou imagina.
B
No desenho técnico não existe ambiguidades na representação de um determinado objeto, devendo essa representação explicitar com rigor a forma e as dimensões daquilo que está sendo representado. Este fato torna o desenho técnico um tipo de representação universal.
C
O desenho técnico pode transmitir a quem o observa, emoções ou impressões diferentes. Cada pessoa ao ler este tipo de desenho poderá assumir algum tipo de interpretação.
D
O desenho artístico é restrito nas suas formas de representação. Via de regra, são representados a partir de normativas estabelecidas por órgãos específicos.
E
No desenho técnico cada profissional se valida de conceitos e técnicas particulares para expressarem suas percepções em forma de distintas imagens.
Sobre qual é essa ferramenta, assinale a alternativa:
A
Mirailovinsk Kreming.
B
Alexei Garai.
C
Gaspard Monge.
D
Shaolin Nevid.
Para a execução dos desenhos propostos no capitulo os materiais que deveriam ser utilizados são:
A
Caneta, corretivo, régua, papel e compasso.
B
Lápis, borracha, régua, esquadro e compasso.
C
Caneta, borracha, régua, esquadro e compasso.
D
Borracha, régua, papel, esquadro e.
E
Borracha, régua, papel, esquadro.
De acordo com a NBR 17006:2021, quando vistas diferentes da vista principal são necessárias, incluindo cortes e seções, elas devem ser selecionadas de acordo com alguns critérios. Dentre esses critérios, podemos citar:
A
repetir sempre que necessário os detalhes;
B
sempre utilizar uma quantidade ímpar de representações;
C
desprezar as vistas com contornos visíveis;
D
maximizar a representação de arestas e contornos.
E
limitar o número de vistas (inclusive cortes e seções) ao mínimo necessário, mas suficiente para representar completamente o objeto sem ambiguidade;
O desenho técnico tem várias funções no mundo, principalmente na engenharia,
indústria, arquitetura e construção civil. Através da concepção de um desenho pode-se
executar projetos importantes para o desenvolvimento das tecnologias e também da
revolução no mundo. Para a vida acadêmica o desenho técnico
A
tem o objetivo de exercitar a capacidade de visualização do discente, abrindo sua visão do que “não existe” e aprimorando sua capacidade crítica tanto nos projetos quanto em campo.
B
tem o objetivo de abrir vagas no mercado de trabalho, para que se possa trabalhar como projetista ou leitor de desenhos técnicos.
C
tem o objetivo de melhorar a habilidade gráfica do discente, assim como sua capacidade de desenvolvimento artístico no mercado.
D
tem o objetivo de exercitar a gestão de projetos, elucidando os conceitos de concepção, planejamento e especificação de produtos.
E
tem o objetivo de preparar o discente para uma especialização em desenho técnico e projetos, movimentando esse profissional para o mercado de projetista.
A partir da representação de pontos e coordenadas na épura, é possível determinar em que plano e diedro do Sistema Mongeano se encontra o ponto um ponto qualquer. Assim, considerando um ponto "P" qualquer, e que o seu afastamento (P') está situado abaixo da linha de terra (LT) e a sua cota (P'') está situada acima da LT, determine em que quadrante do Sistema Mongeano está situado o ponto "P" e assinale a alternativa:
A
Primeiro quadrante.
B
Segundo quadrante.
C
Quarto quadrante.
D
Terceiro quadrante.
A partir dos estudos realizados sobre perspectivas, aponte a alternativa incorreta:
A
A perspectiva de uma peça não é simples de se interpretar, pois dificulta a leitura do desenho dando uma ideia equivocada de seu volume.
B
A perspectiva deve acompanhar os desenhos em vistas múltiplas, pois sua inclusão facilita a compreensão da peça.
C
A perspectiva isométrica simplificada representa os objetos em escala real, dando a aparência de que o objeto em perspectiva é ligeiramente maior que sua representação em vistas múltiplas.
D
As perspectivas quase nunca permitem uma boa representação de todos os detalhes de uma peça, por isso, não são usadas em desenhos de definição ou de fabricação por si só, mas acompanham os desenhos de montagem, para maior clareza.
E
A perspectiva é uma representação gráfica de extrema utilidade para uma visão espacial de qualquer objeto.
Qual o objetivo da aula de Matemática do 7º ano do Ensino Fundamental Anos Finais?
A
Construir circunferências utilizando régua e compasso
B
Reconhecer a circunferência como lugar geométrico