Questões

A existência de probabilidade de um trabalhador sofrer algum dano resultante de suas atividades profissionais é denominada de risco ocupacional, ou seja, são acidentes ou doenças possíveis a que estão expostos os trabalhadores no exercício do seu trabalho ou por motivo da ocupação que exercem. Os riscos ocupacionais são classificados em grupos de acordo com sua natureza. Existem diferentes cores para cada tipo de risco ocupacional. Para riscos químicos, utiliza-se qual coloração?

Uma urna D contém 6 bolas numeradas de 3 a 8 e uma urna U contém 7 bolas numeradas de 2 a 8. Um número de dois algarismos será formado retirando uma bola da urna D e uma bola da urna U, cujos números serão, respectivamente, o algarismo das dezenas e o algarismo das unidades.

A quantidade de números pares que poderão ser formados dessa maneira é:

Qual é um dos principais problemas dos países em desenvolvimento em relação ao meio ambiente?

Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre responsabilidade socioambiental e seus debates mundiais, analise os procedimentos a seguir e ordene os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) de acordo com a sequência em que ocorrem na Agenda 2030:

• ( ) Acabar com a fome, alcançar a segurança alimentar e melhoria da nutrição, e promover a agricultura sustentável.
• ( ) Alcançar a igualdade de gênero e empoderar todas as mulheres e meninas.
• ( ) Acabar com a pobreza em todas as suas formas, em todos os lugares.
• ( ) Assegurar a educação inclusiva e equitativa e de qualidade, e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos.
• ( ) Assegurar uma vida saudável e promover o bem-estar para todos, em todas as idades.

Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre responsabilidade socioambiental como estratégia de gestão, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s).

I. ( ) Autoridades públicas, sindicatos e organizações não governamentais (ONG’s) verificam a conduta das empresas com relação ao cumprimento dos aspectos legais sociais e ambientais.

II. ( ) A construção de relações duradouras entre empresas e seus clientes resultam na obtenção de lucros mais elevados.

III. ( ) Incentivar as pequenas empresas ou startups inovadoras e sustentáveis são formas de exercer a ações de responsabilidade socioambiental.

V. ( ) Por se tratar de uma instituição privada, o desempenho das empresas é alheio dos direitos humanos.

Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

Relacione as definições (coluna 1) com os conceitos correspondentes (coluna 2).

1. Medida de quão bem os recursos são utilizados para atingir os resultados, focando na otimização e no uso adequado dos insumos.
2. Grau em que os objetivos e metas são alcançados, refletindo a capacidade de atingir os resultados desejados.
3. Extensão em que os resultados alcançados contribuem para o cumprimento dos objetivos estratégicos a longo prazo da organização.

Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre responsabilidade socioambiental, analise as afirmativas a seguir:

1. Dar preferência ao uso de transporte coletivo é uma ação de responsabilidade socioambiental exercida pelo cidadão.
2. As ações de responsabilidade socioambiental devem ser praticadas pelos cidadãos, empresas e governos.
3. A destinação adequada dos resíduos gerados no processo produtivo caracteriza-se como uma prática de responsabilidade social empresarial.
4. Ações de responsabilidade socioambiental em uma empresa e é vantajosa, porque resulta em maior credibilidade e reconhecimento do mercado interno e externo.

Está correto apenas o que se afirma em:

A Gestão Democrática na escola pública é um processo por meio do qual decisões são tomadas, encaminhamentos são realizados, ações são executadas, acompanhadas, fiscalizadas e avaliadas coletivamente, isto é, com a efetiva participação de todos os segmentos da comunidade escolar.

Sobre Gestão Democrática, leia as seguintes afirmativas.

I. É compreendida como um processo político através do qual as pessoas que atuam na/sobre a escola identificam problemas, discutem, deliberam e planejam, encaminham, acompanham, controlam e avaliam o conjunto das ações voltadas ao desenvolvimento da própria escola na busca da solução de problemas.

II. Tende a transferir para a escola a rigidez característica de grandes organizações, passando pela delegação de autoridade, a departamentalização e a especialização até aos desempenhos mínimos aceitáveis, consagrados por regras universais e abstratas.

III. Trabalha com atores sociais e suas relações com o ambiente, como sujeitos da construção da história humana, gerando participação, corresponsabilidade e compromisso.