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O professor chamou a atenção dos alunos para o fato de que todos os ipês-roxos existentes nas imediações da escola floresceram quase que ao mesmo tempo, no início do inverno. Por outro lado, os ipês-amarelos, existentes na mesma área, também floresceram quase que ao mesmo tempo, porém já próximo ao final do inverno.
Uma possível explicação para este fato é que ipês-roxos e ipês-amarelos apresentam:

A
pontos de compensação fótica diferentes e, provavelmente, são de espécies diferentes.
B
pontos de compensação fótica diferentes, e isto não tem qualquer relação quanto a serem da mesma espécie ou de espécies diferentes.
C
fotoperiodismos diferentes e, provavelmente, são de espécies diferentes.
D
fotoperiodismos diferentes, e isto não tem qualquer relação quanto a serem da mesma espécie ou de espécies diferentes.
E
fototropismos diferentes, e isto não tem qualquer relação quanto a serem da mesma espécie ou de espécies diferentes.
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Uma pessoa está usando uma camisa listada vermelha e azul quando iluminada por luz solar. Em um ambiente onde todas as lâmpadas emitem luz monocromática azul, sua camisa será vista como

A
inteiramente preta.
B
inteiramente azul.
C
listada roxa e azul.
D
listada vermelha e azul.
E
listada preta e azul.
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A planta sensitiva, Mimosa pudica, responde ao toque, um estímulo mecânico, fechando os folíolos. Esse fechamento consiste de uma resposta iônica que promove a queda da pressão osmótica devido à

A
entrada de sódio, que induz a saída de água, ocasionando a redução da turgescência celular.
B
saída de potássio, que induz a entrada de água, ocasionando a redução da turgescência celular.
C
saída de sódio, que induz a saída de água, ocasionando o aumento da turgescência celular.
D
entrada de potássio, que induz a entrada da água, ocasionando o aumento da turgescência celular.
E
saída de potássio, que induz a saída de água, ocasionando a redução da turgescência celular.
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Anualmente, as altas taxas de acidentes e doenças registradas pelas estatísticas oficiais expõem os elevados custos e prejuízos humanos, sociais e econômicos que oneram muito o país, considerando apenas os dados do trabalho formal. O Mapa de Riscos é uma das modalidades mais simples de avaliação qualitativa dos riscos existentes nos locais de trabalho e tem como principais objetivos:
A
prevenir os acidentes e as doenças decorrentes do trabalho, por meio de medidas e equipamentos de proteção coletiva e individual que a ciência e as tecnologias colocam à disposição das empresas.
B
classificar os riscos existentes (ergonômicos, físicos, químicos, biológicos e de acidentes), representando-os em círculos, com cor e tamanho variados, conforme o tipo do risco e sua gravidade.
C
elaborar uma representação gráfica, no layout do local de trabalho, segundo as especificações quanto à classificação, gravidade e número de pessoas expostas ao risco, e fazer a divulgação desse diagnóstico a todos os funcionários e visitantes.
D
reunir as informações básicas necessárias para estabelecer o diagnóstico da situação da segurança e saúde no trabalho na empresa, e possibilitar, durante a sua elaboração, a troca e a divulgação de informações entre os trabalhadores, bem como estimular sua participação nas atividades de prevenção.
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Referente a água disponível para as plantas, analise as assertivas a seguir:



I. O principal fator determinante da murcha permanente da planta é a taxa de movimento de água através do solo até as raízes das plantas.



II. Uma das formas de se determinar o PMP para estudo em plantas é por meio do método direto ou fisiológico, sendo a forma mais fácil e rápida de se obter o valor de umidade no PMP.



III. Um determinado grau de compactação do solo é favorável para o aumento da água disponível às plantas, sem haver comprometimento da produtividade.



IV. O uso do dispositivo WP-4 como ferramenta para determinação do PMP permite obter de forma rápida, em laboratório, o valor de umidade para o PMP, estimando de forma adequada a disponibilidade de água às plantas.



Quais estão corretas?

A
Apenas I e II.
B
Apenas II e III.
C
Apenas III e IV.
D
Apenas I, III e IV.
E
I, II, III e IV.
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Quanto às fases de desenvolvimento do fruto, podemos dividi-las em quatro fases. Quais são essas fases?
A
Fecundação, crescimento, maturação e senescência
B
Crescimento, maturação (maturação fisiológica), amadurecimento e senescência.
C
Polinização, fecundação, crescimento e maturação.
D
Desenvolvimento, maturação, senescência e apodrecimento.
E
Polinização, crescimento, desenvolvimento e senescência.
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Com base no que foi observado, pode-se inferir que o hormônio vegetal mais relacionado com o resultado obtido:
A
também é responsável pela dominância apical.
B
é conhecido principalmente por induzir o amadurecimento de frutos.
C
atua somente no caule das plantas.
D
está relacionado com o estresse hídrico.
E
estimula o alongamento celular, independente da dose.
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A deficiência de nutrientes pode causar diversos sintomas nas plantas. Analise os itens a seguir:


I. Manchas necróticas nas pontas das folhas.


II. Folhas jovens escuras, enroladas e deformadas.


III. Formação de flores e frutos.


IV. Acúmulo de nutrientes nas raízes.


V. Morte do ápice caulinar.


Estão CORRETOS somente os itens:

A
I, II, III.
B
III, IV, V.
C
II, III, IV.
D
I, II, V.
E
I, III, V.
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Marque a alternativa que contenha substantivos, respectivamente, abstrato, concreto e concreto.
A
fada – fé – menino.
B
fé – fada – beijo.
C
beijo – fada – menino.
D
amor – pulo – menino.
E
menino – amor – pulo.
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Plantas daninhas se propagam apenas por via vegetativa, pois assim a multiplicação é mais rápida e a infestação mais eficiente.
Com a dormência das sementes, a germinação é distribuída ao longo do tempo, dificultando o controle das plantas daninhas.
As sementes de todas as espécies de plantas daninhas germinam apenas quando em profundidades menores de 10 cm.

A
F, F, V, V.
B
V, F, F, V.
C
F, V, V, F.
D
F, V, F, V.
E
V, F, V, F.
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