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A radiciação e a potenciação são importantes ferramentas matemáticas, que são facilmente manipuladas por suas operações. Nesse contexto, julgue as afirmacoes que se seguem.


I – É válida a igualdade (45)^7 = 45 + 7 = 4^{12}.


II – É válida a igualdade a^{mn} = a^{n+m} = a^{1/(n+m)}


III – É válida a igualdade n + 12(n + 1) + 2 - rac{n^2}{n + 2} = rac{2(2n + 4)}{(2n + 2)}


Está correto apenas o que se afirma em:

A
I.
B
III.
C
II.
D
II e III.
E
I e II.
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No giro temporal médio, a área 21 ainda tem uma função incerta, que é: É correto o que se afirma em:

  1. Movimentos das mãos;
  2. Reconhecimento das faces (fisionomias conhecidas);
  3. Compreender o significado das palavras durante a leitura;
  4. Hiperatividade.
A
II e IV, apenas.
B
I e III, apenas.
C
I e II, apenas.
D
II e III, apenas.
E
I e IV, apenas.
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Analise as assertivas a seguir e assinale V, para as verdadeiras, e F, para as falsas.

  • ( ) O lobo frontal é um dos cinco lobos do cérebro humano e está ligado diretamente à audição e ao processamento avançado da visão.
  • ( ) O cerebelo é responsável pela manutenção do equilíbrio, pelos movimentos voluntários, pelo controle de tônus muscular bem como pela aprendizagem motora.
  • ( ) O tálamo funciona como centro de regulação do comportamento, através de circuitos de integração dos sinais que recebe, e julga-se que algumas das sensações menos elaboradas que o indivíduo experimenta têm aí a sua origem.
  • ( ) Os gânglios de base são um grupo de núcleos no cérebro desconectados do córtex cerebral e associados estritamente ao controle motor.
  • ( ) O sistema límbico é a unidade responsável pelas emoções e comportamentos sociais necessários à sobrevivência de todos os mamíferos, interferindo positiva ou negativamente no funcionamento visceral e na regulamentação metabólica de todo o organismo.
A
V V F F V
B
F V V F V
C
V V F F F
D
F F V V F
E
F F V F V
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Com base nas informações sobre as alterações que podem ocorrer no processo de neurotransmissão, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s).

  1. ( ) As deficiências no processo de transmissão podem estar relacionadas com a disponibilidade de neurotransmissores na vesícula sináptica.
  2. ( ) Os receptores dos neurotransmissores são universais, sendo assim qualquer neurotransmissor se ligará ao sítio.
  3. ( ) Na miastenia grave, o indivíduo produz anticorpos que bloqueiam a saída da acetilcolina da vesícula sináptica.
  4. ( ) A toxina botulínica age bloqueando a saída da acetilcolina do neurônio pré-sináptico, fazendo com que não haja ou haja pouca propagação do impulso nervoso.
A
F, V, F, V
B
F, F, V, V.
C
V, F, V, F.
D
V, F, F, V.
E
F, V, V, F.
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O _____ em baixas quantidades aumenta a atividade do hipocampo. Porém, quando alto e crônico, os neurônios diminuem o funcionamento e morrem. Gerando problemas na cognição. Esse hormônio é responsável pelo famoso 'Branco na prova' em que se tem a liberação em grandes quantidades bloqueando o hipocampo.
A
GRP.
B
Cortisol.
C
HG.
D
TRS.
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De acordo com Halpern O’Connell e Ferrari, os processos envolvidos na aprendizagem recebe a estimulação interna e externa, estes processos são?

A

Atenção, memória, percepção.

B

Percepção, emoção e função executiva.

C

Atenção, memória, percepção, emoção e função executiva.

D

Memória, percepção e emoção.

E

Função executiva, Atenção e memória.

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A deficiência física também pode ser avaliada como a perda das funções motoras, onde muitas das vezes esta perca é relacionada com problemas pertinente ao Sistema Nervoso (SN). Dependendo da forma que os membros são afetados pela paralisia a deficiência pode ser classificada (TEIXEIRA, 2010). A partir desse contexto, assinale a alternativa que define corretamente Monoparesia:

A
Perda parcial das funções motoras de um só membro (inferior ou posterior);
B
Perda total das funções motoras do membro inferiores e superiores;
C
Perda parcial das funções motoras dos membros inferiores;
D
Perda total das funções motoras de um membro (inferior ou posterior);
E
Perda total das funções motoras dos membros inferiores;
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Qual é a definição de Hipertensão Arterial na Infância e Adolescência?

I - Considera-se Hipertensão Arterial na Infância e Adolescência quando os valores de pressão arterial sistólica e/ou diastólica são iguais ou superiores ao 95º percentil para sexo, idade e percentil de altura em três ou mais ocasiões diferentes.

II - Todas as crianças acima de 3 anos de idade devem ter sua pressão arterial medida pelo menos uma vez por ano.

III - Situações que requerem medição da pressão arterial antes dos 3 anos de idade.

IV - A pressão arterial deve ser medida com a criança sentada ou deitada, pernas descruzadas, pés apoiados no chão, após 5 minutos de repouso, com a bexiga vazia, sem ter se exercitado na última hora, sem roupas apertadas, com o braço apoiado ao nível do coração, com a palma da mão voltada para cima, e medindo a circunferência do braço para escolher o manguito.

A
Apenas I e II estão corretas.
B
Apenas II e III estão corretas.
C
Apenas III e IV estão corretas.
D
Todas as afirmações estão corretas.
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O uso de energia do cérebro está entre os mais altos de qualquer órgão do corpo, mas infelizmente o armazenamento de glicogênio no cérebro é mínimo e, assim, a glicólise anaeróbica não é fonte significativa de energia. Considerando esta informação sobre o metabolismo cerebral, qual das seguintes afirmacoes está correta?

A
O cérebro é dependente da oferta de glicose via sistema vascular
B
A glicose que chega ao cérebro pelo sistema vascular pode ser armazenada nos neurônios por várias horas
C
O cessar do fluxo sanguíneo para o cérebro pode ser seguramente tolerado por até cerca de 10 minutos pela capacidade considerável de armazenamento de oxigênio no tecido cerebral
D
A oferta de glicose aos neurônios é vitalmente dependente da insulina
E
Uma superdose de insulina faz com que a glicose seja rapidamente transportada para o cérebro à custa de outros tecidos dependentes de insulina
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