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No dia 13 de maio de 1888, o Senado se reuniu para discutir a lei da abolição que saiu aprovada, imediatamente, sendo então, o documento levado para a Princesa Isabel, que como regente do império sancionou o referido diploma legal. Nesse sentido foi levado para o paço de qual cidade:

A
Rio de Janeiro
B
São Paulo
C
Ouro Preto
D
Salvador
E
Recife
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09. Os Estados Unidos emergiram como grande potência econômica mundial após a Primeira Guerra Mundial porque:

A
Apoiou a Alemanha, com o objetivo de enfraquecer a Inglaterra.
B
Liderou a criação da ONU (Organização das Nações Unidas).
C
Fortaleceu sua economia ao fornecer equipamentos e suprimentos à Entente, enquanto as potências europeias tiveram suas economias arrasadas após o conflito.
D
Apresentou as propostas do Tratado de Versalhes, para enfraquecer a Alemanha, a grande potência industrial do início do século.
E
Se manteve afastado do conflito direto com as potências europeias, concentrando seus esforços no desenvolvimento interno.
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Sobre o exposto, pode-se afirmar que:
A
é possível se estudar História por meio uma multiplicidade de fontes, tradicionais ou não, que dão conta de diversos aspectos da vida em sociedade e que o uso dos documentos depende dos interesses de quem faz os questionamentos e do sentido em que se olha, no caso, fragmentos ligados às classes populares.
B
Para se estudar História é preciso escolher bem as fontes, preferencialmente as clássicas, abordadas em estudos consagrados.
C
As fontes de História devem ser trabalhadas segundo rigorosos critérios analíticos que possibilitem estabelecer padrões e recorrências em alguns setores sociais que serão utilizados como formas de generalização para todos os setores sociais.
D
Nem todos os documentos de origem popular são válidos, apenas aqueles que são comprovadamente autênticos e chancelados pelas autoridades.
E
Os interesses sobre os documentos não dependem de quem estuda, mas exclusivamente dos conteúdos existentes nessas fontes.
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As características da literatura renascentista, descritas no texto, estão associadas a um contexto histórico no qual se destacava
A
o poder da nobreza feudal, responsável pelo governo das cidades e pela cobrança dos impostos das terras reais.
B
a desagregação da economia da Baixa Idade Média, como resultado da atuação das Cruzadas no contato com o Oriente.
C
a permanência do escravismo, paralelamente ao trabalho dos servos, como base da produção da riqueza na economia da Baixa Idade Média.
D
o processo de urbanização, de ascensão da burguesia e da revolução comercial, que marcou a Baixa Idade Média e o início da Idade Moderna.
E
a formação do Sacro Império Romano Germânico e do Império Italiano, forças políticas controladoras da Europa na Idade Moderna.
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Historicamente o primeiro passo para o advento do Parlamentarismo no Brasil ocorreu na época do Império com:

A

a Constituição outorgada em 1824.

B

a criação da Presidência do Conselho de Ministros por D. Pedro II.

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No Brasil, a Constituição de 1988 ficou também conhecida como a 'Constituição Cidadã', uma vez que demonstra uma preocupação mais explícita com os valores de justiça e liberdade. Nesse contexto, o exemplo de um direito social contemplado na Constituição brasileira é a garantia de:

A
liberdade de manifestar o pensamento.
B
igualdade entre homens e mulheres em direitos e obrigações.
C
votar para escolher representantes no Legislativo.
D
apresentar projetos de lei por meio de iniciativa popular.
E
acesso a educação, saúde, trabalho e moradia.
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Segundo a historiadora Silvia Lara, de um modo ou de outro [...], sociólogos e antropólogos recorreram à história para lastrear suas interpretações. Gilberto Freyre, por exemplo, criticou as análises racistas que dominavam a cena política nas décadas iniciais do século XX, mostrando que a “predisposição do português para a miscigenação” e para a “colonização híbrida e escravocrata nos trópicos” havia levado o Brasil a relações raciais menos tensas e a valorizar o mestiço, figura-chave na formação da identidade nacional.

O que é a ideia de “democracia racial” a que se refere o texto acima?

A
Crença na superioridade dos indígenas dentro da construção histórica do Brasil.
B
Ideia criada durante a Ditadura Militar, de que o Brasil seria formado pelas “três raças”.
C
Ideia reforçada no século XX de que, no Brasil, não existiria preconceito racial.
D
Linha marxista de interpretação histórica que valoriza as ações da população comum.
E
Concepção teórica que defende a importância do “brasileiro cordial” na história do Brasil.
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A violência, que o marechal Costa e Silva confessou ter sentido ao editar o AI-5, ia deixar de ser uma figura de retórica. A partir do dia 13 de dezembro de 1968, ela se abateria de fato sobre a alma e a carne de toda uma geração. (Zuenir Ventura. 1968: o ano que não terminou, 1988.) A afirmação do jornalista pode ser justificada pelo fato de que o AI-5
A
repriou a luta armada de forma radical, pois instituiu a censura, a tortura e a pena de morte como mecanismos legais.
B
ampliou as atribuições do poder Executivo federal, com o direito de colocar o Legislativo em recesso e suspender direitos políticos.
C
garantiu ao marechal o poder de intervir nos estados e municípios e de indicar senadores e deputados federais e estaduais.
D
extinguiu o poder Legislativo federal, permitindo ao presidente da República governar por medidas provisórias.
E
estabeleceu a pena de morte e a prisão perpétua para os crimes contra a segurança nacional, reforçadas com a Lei de Anistia.
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