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Após vários debates, discussões e votações, a LDB (Lei 9.394/96 – Lei de Diretrizes e Bases da Educação) passa a ser a “Lei Maior” da educação. Nela são apresentados vários aspectos (metas) que orientam o sistema educacional brasileiro, dentre eles sobre o planejamento.
Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:

  • ( ) Na LDB, ao professor cabe manter-se inflexível diante do desenvolvimento do aluno e dar continuidade a suas atividades pedagógicas e preocupar-se somente com os alunos que possuem bom desempenho educacional.
  • ( ) Ao professor cabe dar ao aluno a possibilidade de adquirir novos conhecimentos, mantendo-o aberto às novas possibilidades e levando-o a formar cidadãos, voltando este conhecimento ao científico, humanístico e tecnológico.
  • ( ) Com relação ao planejamento, a LDB prega que o profissional necessita preocupar-se com a aprendizagem dos alunos e manter-se articulado com novos instrumentos que auxiliem no crescimento intelectual do aluno.
  • ( ) Outra meta a ser vista é a de levar o aluno a preocupar-se menos com as questões humanísticas, científicas e tecnológicas, pois elas dão margem a movimentos sociais que travam o processo de crescimento educacional.
A
V - F - V - F.
B
F - F - F - V.
C
F - V - V - F.
D
V - V - F - V.
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A lã de rocha, material utilizado em sistemas de vedação, tem como principal característica:

A

resistência mecânica ao cisalhamento.

B

resistência acústica.

C

resistência à ação do fogo.

D

retardo de pega após mistura.

E

capacidade de resistir à exposição dos raios UV.

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A divisão das atividades da obra em micro, meso e macrociclos ajuda a realizar o controle das atividades da obra. Para verificar o cumprimento do planejamento, o estabelecimento de indicadores de desempenho da obra é essencial.

Indique a opção que apresenta indicadores de custos, qualidade, segurança, prazos e impactos ambientais, respectivamente:

A
Desvio de custo acumulado, percentual de material estragado, quantidade de riscos encontrados e eliminados, índice de atividades planejadas concluídas, litros de água utilizados por área construída.
B
Desvio de custo acumulado, quantidade de tempo gasto em retrabalho, quantidade de riscos encontrados e eliminados, índice de atividades planejadas concluídas, litros de água utilizados por área construída.
C
Desvio de custo acumulado, desvio de prazo acumulado, quantidade de riscos encontrados e eliminados, índice de atividades planejadas concluídas, litros de água utilizados por área construída.
D
Percentual de material estragados, quantidade de tempo gasto em retrabalho, frequência de acidentes de trabalho no canteiro de obras, desvio de prazo acumulado, geração de resíduo por metro quadrado de obra.
E
Percentual de material estragado, desvio de prazo acumulado, sistema de notas para a segurança no canteiro de obras, índice de atividades planejadas concluídas, porcentagem de reaproveitamento de materiais.
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O planejamento escolar é um processo de organização e coordenação de toda a ação docente, é uma atividade em que o professor organiza seu fazer pedagógico com a previsão de atividades didáticas em face dos objetivos propostos.

Assinale as alternativas que apresentam as modalidades de planejamento:

A
I, IV e V.
B
I, II e V.
C
I, III e V.
D
I, III e IV.
E
I, II e III.
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A seleção de projeto resulta na definição da carteira ou do portfólio de projetos da organização. Entre as alternativas, qual delas melhor representa o conceito de gerenciamento de portfólio?

A
I. Esforço temporário empreendido para criar um produto, serviço ou resultado exclusivo.
B
II. Aplicação de conhecimento, habilidades, ferramentas e técnicas às atividades do projeto, a fim de atender aos seus requisitos.
C
V. Conjunto de projetos ou programas e outros trabalhos agrupados, a fim de facilitar o gerenciamento eficaz do trabalho para atingir os objetivos dos negócios estratégicos.
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