Questões
Pratique com questões de diversas disciplinas e universidades
21.637 questões encontradas(exibindo 9)
Para Aristóteles toda ação visa um bem, tudo que é feito por alguém, é feito em vista de algo de bom para si. Este autor considera que para alcançar a Felicidade toda ação visa um bem qualquer, um fim. Segundo ele, esse fim deve ser o sumo bem, e esse, em suma, é a felicidade.
I - Aristóteles considera que para alcançar a Felicidade toda ação visa um bem qualquer, um fim.
II - Segundo Aristóteles, o fim que deve ser buscado para alcançar a Felicidade é a felicidade em si.
III - Aristóteles afirma que nem todas as ações visam um bem.
( ) A reforma nas suas estruturas e aparato de funcionamento consolidou-se nos anos 90, por meio de um processo de desregulamentação na economia.
( ) Dentro da ótica neoliberal formou-se a ideia de que o Estado deve focar sua atuação nas relações exteriores e na regulação financeira, com base em critérios negociados diretamente com os organismos internacionais.
( ) Os modos de gerenciamento da educação pública brasileira tem sua origem nas reformas introduzidas nos anos de 1990, mudando as formas de ação do Estado em termos de Políticas Públicas, enfatizando o Welfare State.
( ) As reformas educacionais dos anos 1990 se inserem no contexto da reforma do Estado cujo paradigma foi o da racionalidade empresarial.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
No conceito de racionalidade limitada, as limitações à racionalidade devem-se aos fatores:
Analise os critérios diagnósticos abaixo:
I. Dificuldades na aprendizagem e no uso de habilidades acadêmicas, conforme indicado pela presença de ao menos um dos sintomas descritos, que tenha persistido por pelo menos 6 meses, apesar das intervenções.
II. As habilidades acadêmicas afetadas estão substancial e quantitativamente abaixo do esperado para a idade cronológica do indivíduo, causando interferência significativa no desempenho acadêmico ou profissional ou nas atividades cotidianas.
III. As dificuldades de aprendizagem iniciam-se durante a escolarização e podem se manifestar ao longo dos anos escolares, de acordo com as exigências.
IV. As dificuldades de aprendizagem não podem ser explicadas por outras deficiências, como as intelectuais, de visão ou audição, outros transtornos mentais ou neurológicos, vulnerabilidade psicossocial, falta de conhecimento da língua de instrução acadêmica ou instrução educacional inadequada.
Estão corretos os seguintes critérios diagnósticos para os transtornos específicos de aprendizagem:
A memória de trabalho é uma habilidade cognitiva que se refere a:
A capacidade de manter e manipular informações temporárias na mente para realizar tarefas cognitivas complexas.
A habilidade de memorizar grandes volumes de informações a longo prazo.
A capacidade de recordar fatos históricos com precisão.
A habilidade de manter informações sem alteração ao longo do tempo.
A capacidade de processar informações sensoriais automaticamente, sem esforço consciente.
Sobre as políticas de segurança alimentar e nutricional, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- SISAN.
II- PNSAN.
III- SAN.
( ) Possui o objetivo geral de promover a segurança alimentar e nutricional, na forma do art. 3o da Lei no 11.346, de 15 de setembro de 2006, bem como assegurar o direito humano à alimentação adequada em todo território nacional.
( ) Foi instituído no ano de 2006 pela Lei Orgânica de Segurança Alimentar e Nutricional, tendo por objetivo, assegurar o Direito Humano à Alimentação Adequada (DHAA). Suas instâncias interagem e funcionam plenamente na esfera Nacional (CAISAN, CONSEA e Conferências de Segurança Alimentar e Nutricional).
( ) Consiste na realização do direito de todos ao acesso regular e permanente a alimentos de qualidade, em quantidade suficiente, sem comprometer o acesso a outras necessidades essenciais, tendo como base práticas alimentares promotoras de saúde que respeitem a diversidade cultural e sejam ambiental, cultural, econômica e socialmente sustentáveis, conforme Art. 3º da Lei nº 11.346, de 15 de setembro de 2006.
¿Cuál es la interpretación correcta de las habilidades sociales afectadas en el Trastorno Conversivo?