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A glândula submandibular e a glândula sublingual são inervadas por qual nervo craniano?

A
nervo facial.
B
nervo vago.
C
nervo trigêmeo.
D
nervo glossofaríngeo.
E
nervo acessório.
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7 - Sobre o tecido nervoso é correto afirmar:

A
os neurônios, principalmente através de suas terminações axônicas entram em contato direto com um dos outros neurônios
B
as células da glia diferenciam-se dos neurônios por serem menores e não gerarem sinais elétricos
C
os dendritos são considerados o centro metabólico do neurônio, responsável pela síntese de todas as proteínas neuronais, bem como pela maioria dos processos de degradação com renovação de constituintes celulares
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Qual a função do LIQUOR?

A

Propagação do estimulo nervoso.

B

Tratamentos de infecções bacterianas.

C

Nutrir as células do sistema nervoso.

D

Amortecer impactos e conferir proteção.

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Os seguintes itens estão relacionados ao sistema nervoso periférico e central. Qual deles protege o Sistema Nervoso Central contra choques e agentes patológicos?
A
Realizam a produção da bainha de mielina.
B
Facilitam a propagação do impulso nervoso.
C
Realizam a limpeza do ambiente neural.
D
Protegem o Sistema Nervoso Central contra choques e agentes patológicos.
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Considere uma pessoa que, por descuido, encontra o dedo em uma panela quente. A mão se afasta da panela antes mesmo da informação sobre o evento chegar ao cérebro, causando a experiência da dor. Como isso é possível?
A
Por causa da ação do sitema límbico.
B
Por conta das áreas de associação do cérebro.
C
Por causa do arco reflexo simples que ocorre a nível medular.
D
Por causa da ação das estações talâmicas de retransmissão de informações.
E
Por conta da ação do sistema reticular ativador ascendente.
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Qual é a função dos neurônios motores?

A

Transmitir informações sensoriais

B

Controlar os músculos e movimentos

C

Regular a temperatura do corpo

D

Processar informações cognitivas

E

Armazenar memórias

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En relación con las características morfofuncionales de los receptores y la sinapsis neuroneuronales responda:

Acerca de las características morfofuncionales de los receptores, utilice la siguiente clave: (A) aumenta, (D) disminuye, (NV) no varía.

a) NV La magnitud del PA propagado a lo largo de las fibras nerviosas.

b) D La amplitud del potencial generador en un receptor fásico al mantener aplicado un estímulo en el tiempo.

c) A La frecuencia de descarga de potenciales de acción.

A
La frecuencia de descarga de potenciales de acción.
B
La amplitud del potencial generador en un receptor fásico al mantener aplicado un estímulo en el tiempo.
C
La magnitud del PA propagado a lo largo de las fibras nerviosas.
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A base do encéfalo apresenta uma ampla rede arterial que permite, em algumas situações a formação de uma circulação colateral. As artérias que formam essa rede são as artérias carótidas internas e a artéria basilar, que darão origem respectivamente as artérias cerebrais médias e anteriores e a artéria cerebral posterior. Qual o nome desta rede arterial e qual a origem da artéria basilar?

A
Polígono de Willis / vasos cerebelares
B
Polígono de Walls / vasos cerebrais
C
Polígono de Willis / artérias vertebrais
D
Polígono de Walls / artérias jugulares
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A pele fria nos membros inferiores e o pulso tibial ausente são sinais de que a Sra. M.S.A. está susceptível a que tipo de comprometimento nos membros inferiores?

A
Lesão neuropática.
B
Lesão mista.
C
Lesão isquêmica.
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Conforme explica Paulo Freire, em sua obra Pedagogia da Autonomia, “o educador democrático não pode negar-se o dever de, na sua prática docente, reforçar a capacidade crítica do educando, sua curiosidade, sua insubmissão”. Sendo assim, assinale a alternativa CORRETA.
A
A rigorosidade metódica trabalhada precisa ter relação com o discurso “bancário”, símbolo do perfil do objeto ou do conteúdo.
B
Uma das tarefas primordiais do educador democrático é trabalhar com os educandos a rigorosidade metódica com que devem se “aproximar” dos objetos cognoscíveis.
C
O ensinar se esgota no “tratamento” do objeto ou do conteúdo, superficialmente feito, e não se alonga à produção das condições em que aprender criticamente é possível.
D
Faz parte das condições em que aprender criticamente é possível a pressuposição por parte dos educandos de que o educador já teve ou continua tendo experiência da produção de certos saberes e que estes devem a eles, os educandos, ser simplesmente transferidos.
E
Nas condições de verdadeira aprendizagem os educandos não vão se transformando em reais sujeitos da construção e da reconstrução do saber ensinado, ao lado do educador, pois não pode ser considerado igualmente sujeito do processo.
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