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Flores que se abrem durante a noite são mais perfumadas do que as que se abrem durante o dia.
Essa adaptação oferece às plantas cujas flores se abrem à noite
O átomo constituído de 17 prótons, 18 nêutrons e 17 elétrons apresenta, respectivamente, numero atômico de massa igual a:
Na passagem “A velocidade de disseminação de informações falsas, o uso seletivo de verdades parciais e o próprio uso político deste contexto infodêmico estão colocando desinformação em pé de igualdade com o conhecimento científico consolidado.” (linhas 42-47), o termo destacado classifica-se como
Este processo de memorização
é uma forma eficiente do aluno aprender a aprender.
favorece o aluno adquirir disciplina em seu processo de estudo.
possibilita ampliar a compreensão dos conhecimentos transmitidos pelo professor.
desconsidera a escola como espaço de produção de conhecimento.
desenvolve a capacidade do aluno pensar sobre o conhecimento a ser apreendido.
O granito, o xisto e o calcário são rochas, respectivamente:
Sedimentares, magmáticas e metamórficas.
Magmáticas, sedimentares e metamórficas.
Magmáticas, metamórficas e sedimentares.
Estratificadas, feldspáltica e metamórfica.
Ocorre predicado verbal em
“ciência é o “conjunto de conhecimentos exatos” (L.1).
“Aparelhos como esse foram usados após desastres naturais” (L.6/7).
“a ciência aprendeu sobre a natureza é suficiente” (L.23).
“uns 95% dos elementos (...) são invisíveis” (L.35).
(A) “A fantasia é um vidro de cor, porém mentiroso.” / colorido
(B) “Sem ter passado por provas da experiência, é muito raro dizer coisa com coisa.” / experientes
(C) “Admiremos os diplomatas que sabem guardar consigo os segredos dos governos.” / governamentais
(D) “Amor ou eleições, não falta matéria às discórdias dos homens.” / humanas
(E) “A tática do parlamento de tomar tempo com discursos até o fim das sessões não é nova.”/ parlamentar
Segundo ZABALA, a tipologia de conteúdos pode nos servir de instrumento para definir as diferentes posições sobre o papel que deve ter o ensino. Em um ensino que propõe a formação integral, a presença dos diferentes tipos de conteúdos estará equilibrada; por outro lado, um ensino que defende a função propedêutica universitária priorizará os: