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Segundo Felipe, o cronograma de Gantt é uma ferramenta fundamental para controle de uma obra. Assinale a alternativa que mais se aproxima de suas características.
A
Fácil de ser lido e apresenta de maneira simples e imediata a posição relativa das atividades ao longo do tempo.
B
Nenhuma das anteriores.
C
Ferramenta pouco usual.
D
Ferramenta que bem utilizada, com o uso de ábacos, revela o instante particular que define o início ou o final de uma etapa do projeto, ou o cumprimento de algum requisito contratual.
E
Ferramenta complexa, que após alguns anos de estudo se revela como a mais importante no controle geral de uma obra.
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O fast tracking visa a realização de se iniciar uma tarefa após a finalização de outra. Em gerenciamento de projetos, fast-tracking significa:

A

Reduzir a duração das atividades do caminho crítico.

B

Usar somente os melhores recursos para realizar as tarefas o mais rápido possível.

C

Reduzir a duração do projeto redefinindo as relações lógicas entre as atividades.

D

Usar softwares estado da arte p/mensurar o progresso do projeto.

E

Coordenar esforços com outros projetos para reduzir os atritos.

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A organização pode ser definida como um instrumento técnico, racional, utilizado para canalizar a energia humana na busca de objetivos prefixados, cuja sobrevivência depende exclusivamente na sua capacidade de atingir os resultados e adaptar-se às mudanças ambientais para evitar a obsolescência técnica (KUNSCH, 2002, p. 33). Na dimensão administrativa, é fundamental que os profissionais em educação compreendam os conceitos relacionados à gestão, principalmente por profissionais que exercem quais atividades?

A
Que exercem atividades referentes ao planejamento tradicional e ao planejamento estratégico.
B
Que exercem atividades referentes ao planejamento pedagógico e à avaliação institucional.
C
Que exercem atividades referentes a organização política democrática e ao trabalho coletivo.
D
Que exercem atividades referentes ao planejamento educacional e a avaliação pedagógica.
E
Que exercem atividades referentes ao planejamento pedagógico e as imposições econômicas externas.
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Sobre o planejamento de obras que utilizam cronogramas de rede do caminho crítico, é correto afirmar que?

A
A soma de todas as folgas define o tempo da obra, na programação de redes do caminho crítico.
B
A numeração dos nós deve ser feita de forma que uma atividade saia sempre de um nó de número superior, chegando em um nó de número inferior.
C
O caminho crítico é aquele no qual a folga é zero, isto é, o cedo e o tarde de cada atividade coincidem com o início e com final previstos.
D
O prazo total de uma obra consiste na soma das durações das atividades no caminho mais favorável, chamado de caminho crítico.
E
Nenhuma das opções apresentadas.
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São princípios da administração pública inseridos no Art. 11º da Lei no 8.429, de 02 de junho de 1992, exceto?
A
honestidade.
B
imparcialidade.
C
pessoalidade.
D
lealdade às Instituições.
E
legalidade.
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A competência essencial caracteriza -se pelo conjunto de habilidades e tecnologias que a organização domina e que lhe servem de base para geração de benefícios para os clientes. Com base nas competências essenciais, as organizações atingem desempenhos superiores aos dos competidores, agregando valor aos clientes e criando vantagens competitivas utilizando -se da aplicação do Modelo VRIO.

Assim, assinale a alternativa correta que corresponde a uma vantagem competitiva sustentável para as organizações:

A
Os recursos sejam raros e os concorrentes enfrentem desvantagens de custo ao tentarem imitar esses recursos.
B
Os recursos sejam valiosos e raros.
C
Os recursos sejam valiosos e raros e que a empresa esteja organizada para explorá-los.
D
Os recursos sejam valiosos e raros, os concorrentes enfrentem desvantagens de custo ao tentarem imitar esse recurso e a empresa esteja organizada para explorá-lo.
E
Os concorrentes enfrentem desvantagens de custo ao tentarem imitar um recurso raro da empresa.
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Qual é a habilidade matemática relacionada à resolução de problemas que envolvam as ideias de múltiplo, divisor, máximo divisor comum ou mínimo múltiplo comum?

A
Resolver problemas que envolvam as ideias de múltiplo, divisor, máximo divisor comum ou mínimo múltiplo comum.
B
Identificar um número natural como primo, composto, 'múltiplo/fator de' ou 'divisor de' OU Identificar a decomposição de um número natural em fatores primos OU Relacionar as propriedades aritméticas (primo, composto, 'múltiplo/fator de' ou 'divisor de') de um número natural à sua decomposição em fatores primos.
C
Resolver e elaborar problemas que envolvam as ideias de múltiplo e de divisor.
D
Classificar números naturais em primos e compostos, estabelecer relações entre números, expressas pelos termos “é múltiplo de”, “é divisor de”, “é fator de”, e estabelecer, por meio de investigações, critérios de divisibilidade por 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9, 10, 100 e 1000.
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Assinale a alternativa que indica quais são as três fases do processo de elaboração e implementação do planejamento escolar.

A

Avaliação - Delegação - Planejamento

B

Autogestão - Diagnóstico - Planejamento

C

Planejamento - Programação - Avaliação

D

Acompanhamento e Avaliação - Autogestão - Programação

E

Diagnóstico - Programação - Acompanhamento e avaliação

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Para atendimento à norma de desempenho, recomenda-se:

Atentar-se à concepção dos projetos, a fim de minimizar incompatibilidades durante a execução da obra.

A
F - V - F.
B
F - F - F.
C
V - V - V.
D
F - V - V.
E
F - F - V.
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Atualmente, o planejamento no campo educacional volta a tomar corpo a partir de uma compreensão de que as ações no âmbito escolar não podem ser estabelecidas dentro de um horizonte de desarticulado, fechado e desconexos. Assim, é possível afirmar que:

A
o planejamento não pode ser estabelecido em períodos muito longos, devido às rápidas e constantes transformações que a sociedade sofre, o que traz situações novas que precisam ser rapidamente equacionadas.
B
O planejamento é sempre uma forma reativa, pelo sentido de superação das situações já desencadeadas que acarretaram muitos problemas.
C
o estabelecimento de prioridades é, em qualquer situação, grave equívoco ao discriminar outras opções que serão, portanto, secundarizadas.
D
O planejamento é o esclarecimento estratégico do horizonte a ser alcançado e dos passos concretos a serem dados para alcançar finalidades.
E
o planejamento não tem condições de apontar os impactos e desdobramentos de suas ações pelo fato de as pessoas serem diferentes e sentirem de maneira distinta os processos em que são envolvidas.
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