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Medir ou avaliar o que foi feito, identificando a diferença entre o realizado e o que foi planejado no plano de ação;
Planejar o trabalho a ser realizado por meio de um plano de ação;
Atuar corretivamente sobre a diferença identificada, caso houver. Caso contrário, haverá a padronização e a conclusão do plano (ações corretivas sobre os processos de planejamento, execução e auditoria; eliminação definitiva das causas, revisão das atividades e planejamento);
Realizar o trabalho planejado de acordo com o plano de ação;
Acerca de PLANEAMIENTO URBANO, indicar la definición INCORRECTA:
El FOS (Factor de Ocupación de Suelo) en la Ciudad de Buenos Aires, surge de la aplicación de normas de tejido en una manzana (según ubicación de las LFI y LIB, retiros, etc.)
El FOT (Factor de Ocupación Total), es un numero que multiplicado por la superficie total de la parcela determina la superficie edificable.
El Centro Libre de Manzana se halla delimitado por las LFI (Linea de Frente Interno)
En un edificio destinado a vivienda multifamiliar, la unidad destinada a vivienda para encargado del edificio no computa FOT.
A partir desta reflexão e dos conceitos trabalhados em seu módulo, qual dos conceitos sobre planejamento encontra-se mais coerente com as discussões abordadas?
Planejamento educacional é um conjunto de instrumentos técnicos a serviço dos governantes, de forma que favoreça as mudanças estruturais, sem permitir o envolvimento dos agentes que estão envolvidos no contexto educacional. Nesta forma de planejamento, fica explícito que a participação da família, dos estudantes, dos docentes etc., pouca importância tem no processo de construção de estratégias que minimizem as deficiências e dificuldades inerentes ao processo educacional.
É importante que, para o alcance dos objetivos estabelecidos no planejamento, não descuidemos da ideia de que o planejamento é também um ato político. Nesse sentido, a apreensão da escola em sua singularidade, a reflexão em torno das práticas pedagógicas e do compromisso social da escola pública são atitudes que não devemos valorizar no ato de planejar.
O planejamento permite a possibilidade de mudança, inclusive da escola, aumentando a distância entre a prática e a teoria, entre a ação e a reflexão.
O planejamento escolar é também um processo que pouco proporciona uma reflexão crítica da realidade. Contudo, a reflexão exigida no planejamento conduz nosso olhar para a realidade da escola. Realidade física, cultural, pedagógica, social e política.
O Planejamento é uma mediação teórico-metodológica para a ação, que passa a ser consciente e intencional; ajuda a concretizar o que almejamos (Vasconcelos 2000, p.63).
Planeja os conteúdos do curso ou disciplina, as vídeoaulas, a metodologia de ensino e estruturação do ambiente virtual de aprendizagem.
Responsável por ajudar os estudantes nas dúvidas específicas dos conteúdos do curso ou das disciplinas, além de fornecer o feedback nas tarefas realizadas no ambiente virtual.
Fornece o suporte administrativo ao estudante, orientando-os quanto aos processos acadêmicos bem como acompanhamento do seu desempenho no transcorrer do curso.
Qual o nome do segmento do mercado no qual se realizam as operações de compra e venda de energia elétrica, objeto de contratos bilaterais livremente negociados, conforme regras e procedimentos de comercialização específicos?
A respeito do manual de uso, operação e manutenção, identifique a alternativa correta:
A elaboração é responsabilidade dos construtores/incorporadores do empreendimento.
Sua elaboração não é obrigatória.
É composto apenas por informações relativas aos procedimentos de manutenção recomendados.
Não apresenta informações relacionadas aos prazos de garantia.
Analise a questão discursiva que se segue:
Agora, assinale a alternativa que descreve corretamente o que é pedido nesta questão: