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Qual a probabilidade de que não haja duas pessoas adjacentes (próximas) em pé ou sentada?

A
\frac{1}{32}
B
\frac{1}{16}
C
\frac{2}{32}
D
\frac{1}{4}
E
\frac{1}{8}
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Leia o seguinte excerto de texto: “Quantos movimentos sobre os quais nada se sabe não terão sido necessários para trazer os homens para o continente americano até os confins das zonas geladas onde caçavam renas?”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GEORGE, P. Geografia da população. Trad. de Miguel Urbano Rodrigues. São Paulo: Editora Difel, 1978, p. 101.

Com o auxílio das informações e dos conteúdos estudados no livro-base Geografia da população enumere, na ordem sequencial, as explicações sobre aspectos migratórios que se relacionam a cada um dos elementos a seguir:

  • ( ) A necessidade de obter “melhores condições de vida”, tendo em vista uma precariedade financeira.
  • ( ) Questões fortemente atreladas à religião, etnias e raças.
  • ( ) Situação de não conformidade com regimes e normas estabelecidas no país.
  • ( ) Podem ser de ordem imediata, quando determinadas situações acontecem de surpresa, ou de maneira gradativa, as quais se agravam com o tempo.
A
3 – 4 – 2 – 1
B
1 – 2 – 3 – 4
C
4 – 1 – 2 – 3
D
3 – 4 – 1 – 2
E
2 – 3 – 4 – 1
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03 - (FATEC SP) Migrar temporariamente não significa apenas mudar física, geograficamente, mas principalmente alterar códigos, universos simbólicos, visões de mundo, comportamentos, até linguagens com muito pouco em comum. Assinale a alternativa que melhor traduz o que é explicitado pelo texto para a realidade brasileira.

A
Os migrantes conservam os seus padrões culturais quando fixam residência em outros lugares.
B
Migrar significa cortar laços, começar do zero, enfrentar o desconhecido, nova cultura, enfim, mudar a vida.
C
Migrar, para a maioria, significa a certeza de encontrar dias melhores.
D
A migração rural-urbana impõe ao homem que migra padrões da cultura letrada que ele não é capaz de aprender.
E
A migração urbana-urbana, das pequenas para as grandes cidades, hoje predominante, obriga os migrantes a criar novos códigos na cidade grande.
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Assinale:

A

se apenas I, II e III estiverem corretas.

B

se todas estiverem corretas.

C

se apenas I e III estiverem corretas.

D

se apenas I, III e IV estiverem corretas.

E

se apenas a I e a II estiverem corretas.

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Analise as asserções abaixo e classifique-as com “V” para verdadeiro e “F” para falso:

  • ( ) Os deslocamentos podem alterar de maneira significativa a dinâmica de um determinado local.
  • ( ) Podem acarretar efeitos positivos e negativos em elementos que compõem a origem e o destino.
  • ( ) Podem ser observadas por meio da ótica econômica, política, demográfica e sócio cultural.
  • ( ) Os deslocamentos não podem alterar de maneira significativa a dinâmica de um determinado local.

Assinale a alternativa correta:

A
V, V, V, F.
B
F, V, V, F.
C
V, F, F, V.
D
F, V, F, V.
E
F, F, V, V.
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A geografia crítica ou radical é uma corrente geográfica iniciada na década de 1970. Ela surge em decorrência de fatores como: manifestações nos Estados Unidos contra a Guerra do Vietnã, luta pelos direitos civis, problemas de urbanização e pobreza entre outros.
Sobre o exposto, assinale a alternativa:

A
A geografia crítica não chegou às escolas, pois os educadores acreditavam que a utilização da metodologia crítica era pouco apropriada para conduzir as aulas de ensino fundamental e médio.
B
É possível verificar a introdução da geografia crítica no ensino de geografia através da abordagem de temas urbanos e econômicos, bem como a noção de cidadania, integradas às propostas curriculares.
C
A geografia crítica não chegou às escolas, pois os educadores acreditavam que a utilização do método marxista e seus resultados nos estudos geográficos não eram possíveis de se adaptar à realidade das escolas brasileiras.
D
A geografia crítica está pautada no entendimento das empresas como agentes indispensáveis do sistema econômico, capazes de promover a inovação e de contribuir na redução da inflação.
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Qual é o principal benefício da cooperação internacional para a preservação da cultura e patrimônio?

A

A obtenção de recursos financeiros para a preservação da cultura e patrimônio

B

A troca de conhecimentos e experiências para a preservação da cultura e patrimônio

C

A promoção da conscientização sobre a importância da preservação da cultura e patrimônio

D

A proteção dos direitos culturais e patrimoniais das comunidades locais

E

A criação de uma rede de apoio para a preservação da cultura e patrimônio

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8. (1,0) O número de filhos por casal diminui rapidamente. Para a maioria dos economistas, isso representa um alerta para o futuro. Uma consequência socioeconômica para os países que vivenciam o fenômeno demográfico ilustrado é a diminuição da:

A
oferta de mão de obra nacional;
B
média de expectativa de vida;
C
disponibilidade de serviços de saúde;
D
despesa de natureza previdenciária.
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