Questões

Com relação a esse assunto, julgue os itens a seguir.

1. O recurso de adjetivação é imprescindível para a compreensão da mensagem no texto radiofônico.
2. A linguagem radiofônica é constituída de quatro elementos: a palavra, a música, os efeitos sonoros e o silêncio.
3. A “cegueira”, a qual o texto acima se refere, é própria do rádio e constitui a chave da estética de uma narrativa sonora invisível.
4. A ausência de imagens no rádio é a chave de acesso ao mundo interior do ouvinte, que faz conexão dos sons com sua experiência, podendo colocar em movimento seus.
5. A falta da imagem e da escrita, que compromete o entendimento da mensagem no texto radiofônico, deve ser compensada por elementos sonoros para a compreensão da referida mensagem.

Sobre o sistema visual e o desenvolvimento das habilidades psicomotoras para o trabalho, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:

• ( ) As cores detectadas pelo sistema visual geram reações sensoriais diversas, mas não são fatores a serem considerados pelo psicomotricista, já que elas não interferem nos fatores fisiológicos.
• ( ) A redução da luminosidade gera esforço excessivo dos músculos oculares, assim como a luz excessiva pode ofuscar a visualização durante o trabalho, causando irritabilidade e problemas adjacentes.
• ( ) A baixa luminosidade proporciona ressecamento dos olhos pela diminuição do estímulo de 'piscar', fazendo com que os olhos permaneçam mais abertos e aumente a tensão sobre as estruturas oculares.

Para que a aprendizagem ocorra com sucesso, algumas características podem auxiliar na construção do conhecimento lógico matemático. Partindo deste pressuposto, classifique F para as frases falsas e V para as frases verdadeiras:

( ) Para desenvolver a capacidade perceptiva, o professor pode trabalhar com a altura das crianças, assim eles aprenderão, na prática, exemplos de maior e menor.

( ) A motivação deve ser sempre bem trabalhada, necessitando de mediação do professor, principalmente com atividades complexas.

( ) Trabalhar o raciocínio dos alunos com deficiência Intelectual não é tarefa fácil, pois eles apresentam dificuldades, tornando difícil a resolução de situações problemas.

( ) Fazer atividades em grupos ajudará os alunos que têm maior dificuldade em prestar atenção nas atividades formais.

Com base nesta informação, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:

I. A partir do momento em que o fármaco alcança a circulação sanguínea, ele é distribuído aos órgãos-alvo.

PORQUE

II. O caminho percorrido pelo fármaco se dará primeiro nos órgãos de maior fluxo sanguíneo, em seguida, passará para os órgãos de menor fluxo até que ocorra o equilíbrio das concentrações plasmática e do fármaco no tecido.

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: