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De acordo com texto da apostila, a Síndrome de Rett é um transtorno neurológico raro sendo uma condição genética, causado por uma mutação genética que pode ocasionar em um grave comprometimento:
A
Mental e físico
B
Mental e emocional
C
Físico e emocional
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Identifique, dentre as características abaixo, aquela que é específica do transtorno de personalidade esquiva.
A
Sentimento grandioso acerca da própria importância.
B
Preocupação excessiva com detalhes, regras, listas, ordem, organização ou horários que o alvo principal da atividade é perdido.
C
Dificuldade de tomar decisões no dia-a-dia sem uma quantidade excessiva de conselhos e reasseguramentos por parte de terceiros.
D
Evita atividades ocupacionais que envolvam contato interpessoal significativo por medo de críticas, desaprovação ou rejeição.
E
Desconforto em situações nas quais não é o centro das atenções.
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Considerando a passagem acima e os conteúdos do texto-base, Esquirol e o surgimento da psiquiatria contemporânea, sobre Pinel e Esquirol, relacione corretamente cada teórico às suas contribuições.

Por sua visão ampla e seu comprometimento com o trabalho clínico, imprimiu mudanças expressivas na psiquiatria de sua época, aprofundando o trabalho de seu antecessor.

Reconhece as causas hereditárias como responsáveis pela doença, mas ressalta a influência essencial de outros fatores não-hereditários determinando o quadro mórbido.

Focalizou sua atenção sobre a mania ou delírio total, que considerou como a forma mais típica e mais comum de loucura.

Representou um avanço expressivo no plano teórico ao propor nova sistematização nosográfica.

A
1 – 2 – 1 – 2
B
2 – 1 – 2 – 1
C
1 – 2 – 2 – 1
D
2 – 1 – 1 – 2
E
2 – 2 – 1 – 1
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Em relação ao Transtorno Alimentar, assinale a alternativa que descreve os sinais e sintomas em um indivíduo diagnosticado com esta patologia:

I- Forçar vômitos após alimentação e uso de laxantes para eliminar bolo alimentar e não ganhar peso.
II- Indivíduo não tem fome e por isso não se alimenta e assim emagrece exageradamente, evoluindo para um estado de desnutrição grave.
III- Fome insaciável, com compulsão.
IV- Fome passa rapidamente. Precisa comer exatamente verduras em quantidade de 600gr.
A
I e II estão corretas.
B
II e III estão corretas.
C
I e III estão corretas.
D
III e IV estão corretas.
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Vislumbra-se que os erros e distorções na avaliação, chamados de vícios de julgamento, podem ser divididos em conscientes e inconscientes. Dessa forma, assinale a alternativa que se refira a erros de avaliação inconscientes:

A
efeito halo e supervalorização das qualidades potenciais
B
efeito de tendência central e basear-se em acontecimentos recentes
C
basear-se em acontecimentos recentes e julgar sob impressão de uma qualidade
D
efeito halo e efeito de tendência central
E
efeito de tendência central e levar em conta característica extracargo
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Quais são os objetivos da Psicologia do Desenvolvimento?

A
Identificar a gênese dos comportamentos psicomotores, afetivos, cognitivos e sociais e seus impactos ao longo da vida; reconhecer os fatores, mecanismos e processos responsáveis pelo surgimento dos comportamentos e suas mudanças; estabelecer fases ou estágios no desenvolvimento.
B
Identificar a gênese dos comportamentos psicomotores e cognitivos e seus impactos ao longo da vida; reconhecer os fatores, mecanismos e processos responsáveis pelo surgimento dos comportamentos e suas mudanças; estabelecer fases ou estágios no desenvolvimento.
C
Identificar a gênese dos comportamentos psicomotores, afetivos, cognitivos e sociais e seus impactos na infância; reconhecer os fatores, mecanismos e processos responsáveis pelo surgimento dos comportamentos e suas mudanças; estabelecer fases ou estágios no desenvolvimento.
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O autismo atípico é um Transtorno Global do Desenvolvimento que se manifesta após os três anos de idade e que não responde a todos os três grupos de critérios diagnósticos do autismo infantil. Assinale a alternativa correta.
A
Não apresenta manifestações patológicas suficientes em um ou dois dos três domínios psicopatológicos (interações sociais recíprocas, comunicação, comportamentos limitados, estereotipados ou repetitivos, atraso mental profundo ou um transtorno específico grave do desenvolvimento da linguagem do tipo receptivo).
B
Transtorno descrito até o momento unicamente em meninas caracterizado por um desenvolvimento inicial aparentemente normal e atraso mental grave, etc.
C
Transtorno de validade incerta, caracterizado por uma alteração qualitativa das interações sociais recíprocas, semelhantes à observada no autismo com um repertório de interesses e atividades restrito, estereotipado e repetitivo.
D
Sindrome de Heller.
E
Psicose.
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É correto afirmar, EXCETO:

A

Os principais critérios de normalidade são: ausência de doença; ideal, estatística, bem-estar; funcional; processo; subjetiva; liberdade; e operacional.

B

O estado patológico é uma ausência de qualquer norma, assim, existe vida sem normas de vida e ter saúde corresponde a ser normal, sem controversa e rotulação de pessoas socialmente desviantes.

C

O conceito implica a própria definição do que é saúde e doença mental e os desdobramentos nas diversas áreas da saúde mental.

D

Em casos extremos essa fronteira não é tão problemática, contudo, nos casos limítrofes a discussão ganha relevância.

E

O conceito de normalidade é questão de grande controvérsia.

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Quem é responsável por desenvolver o Contato Visual com a criança?

A

Profissionais especialista em ABA.

B

Apenas os Terapeutas Ocupacionais.

C

Apenas a Fonoaudióloga, pois é um pré-requisito da fala.

D

Deve ocorrer com o máximo de oportunidades possíveis em todos os ambientes frequentados pelo aprendiz.

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Considerando o texto e sobre os transtornos comportamentais e da personalidade, analise as afirmativas a seguir:


I. A relação equilibrada entre a cognição e os comportamentos favorece um desenvolvimento emocional adequado ao meio.

II. Os transtornos da personalidade não são caracterizados como propriamente uma doença, mas anomalias do desenvolvimento psíquico.

III. É através da formação emocional que a pessoa percebe o outro e o meio, adquire conhecimentos e entende as coisas de modos diferentes, através da formação de ideias, pensamentos e interpretações.

IV. A personalidade acentuada é um termo que designa vários tipos de personalidades não necessariamente atípicas, que estão situadas entre a “normalidade” e os transtornos de personalidade.

A
A III e IV, apenas.
B
B I, II e III, apenas.
C
C II e IV, apenas.
D
D I e III, apenas.
E
E II, III e IV, apenas.
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