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A substância de fórmula C8H16 representa um:
A
alcano de cadeia aberta.
B
alceno de cadeia aberta.
C
alcino de cadeia aberta.
D
composto aromático.
E
alcino de cadeia fechada.
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O texto se refere à vidraria

A

titulações, destilados e volumes.

B

volumes, destilados e titulações.

C

volumes, sublimados e titulações.

D

volumes, destilados e precipitações.

E

massas, destilados e titulações.

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En este caso, ¿qué indicador/es sería/n el/los más apropiado/s y por qué?
A
Verde de Bromocresol, porque su rango de viraje está contenido en el intervalo de cambio brusco de pH que es característico de la zona del punto de equivalencia de la titulación.
B
Fenolftaleína, porque su rango de viraje contiene al pH en el punto de equivalencia, lo que minimiza el error de titulación.
C
Timolftaleína, porque su rango de viraje está contenido en el intervalo de cambio brusco de pH que es característico de la zona del punto de equivalencia de la titulación.
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Qual é a relação entre a intensidade da corrente e a velocidade da reação eletroquímica?

A

Quanto maior a corrente, menor a velocidade da reação

B

Quanto menor a corrente, maior a velocidade da reação

C

Aumentando a corrente, a velocidade da reação também aumenta

D

A corrente não afeta a velocidade da reação

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Durante uma atividade de laboratório, Ana recebeu três frascos (I, II e III), cada qual contendo uma substância sólida não identificada. O professor informou que os frascos continham Mg(OH)_2, Zn(OH)_2 e Ca(OH)_2, cujas constantes de solubilidade, a 25 °C, eram Mg(OH)_2 ext{ Kps} = 5,61 imes 10^{-12}, Ca(OH)_2 ext{ Kps} = 5,02 imes 10^{-6}, Zn(OH)_2 ext{ Kps} = 3,00 imes 10^{-17}. Para identificar tais substâncias, Ana realizou o seguinte procedimento: inicialmente, usando água destilada, preparou soluções saturadas das substâncias I, II e III. Em seguida, mediu a condutividade elétrica (a 25 °C) de cada solução, verificando que os resultados obtidos satisfaziam a seguinte relação: ext{σ}(I) > ext{σ}(II) > ext{σ}(III). Concluindo o experimento, Ana identificou corretamente as substâncias dos frascos I, II e III, respectivamente, como:
A
Ca(OH)2, Zn(OH)2 e Mg(OH)2.
B
Ca(OH)2, Mg(OH)2 e Zn(OH)2.
C
Zn(OH)2, Ca(OH)2 e Mg(OH)2.
D
Mg(OH)2, Ca(OH)2 e Zn(OH)2.
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Em caso de acidentes com ácidos fortes representados pelo ácido sulfúrico, produzindo queimaduras na pele, recomenda-se:

Qual a recomendação para tratamento de queimaduras causadas por ácido sulfúrico?

A

Lavagem com água corrente.

B

Lavagem com água corrente e posterior aplicação de bicarbonato de sódio a 1%.

C

Lavagem com água corrente e posterior aplicação de bicarbonato de sódio a 50%.

D

Lavagem com água corrente e posterior aplicação de ácido acético, sob a forma de vinagre.

E

Lavagem com água corrente e posterior aplicação de bicarbonato de sódio a 1%, sob a forma de suco de limão diluído em água.

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Qual é o objetivo do experimento descrito no texto?

A

Medir a temperatura do ponto de ebulição da água.

B

Observar a formação de vapor d'água.

C

Avaliar os resultados obtidos nos experimentos.

D

Realizar a equação termométrica.

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Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Griffiths, David J. Mecânica Quântica. 2. ed. São Paulo: Editora Pearson, 2011. p. 149. De posse das informações extraídas da leitura e do livro-base Mecânica Quântica, assinale a alternativa que contém os dois tipos de partículas indistinguíveis.

A
Positivas e negativas.
B
Bósons e Férmions.
C
Prótons e elétrons.
D
Alfa e Beta.
E
Átomos e moléculas.
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Analisando-se a fórmula estrutural da vitamina K1, nota-se que essa vitamina é __________, apresenta cadeia carbônica __________, átomo de carbono __________ e apresenta isômeros __________.
A
hidrossolúvel – saturada – terciário – geométricos.
B
lipossolúvel – insaturada – quaternário – ópticos.
C
lipossolúvel – insaturada – terciário – geométricos.
D
lipossolúvel – saturada – terciário – ópticos.
E
hidrossolúvel – insaturada – quaternário – geométricos.
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Qual é o principal objetivo da função de linguagem referencial no contexto da comunicação?

A

Expressar emoções e sentimentos do emissor.

B

Relatar ou descrever fatos e realidades de forma objetiva.

C

Persuadir o receptor a adotar uma determinada opinião.

D

Criar um ambiente estético e literário na mensagem.

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