Questões

Elas devem utilizar seus conhecimentos prévios para fazer inferências (deduções) durante a leitura.

Elas devem ler os títulos e subtítulos de cada texto, o resumo e o sumário (caso haja) e também o início de alguns parágrafos, até decidir quais dos textos merecem uma leitura mais detalhada – em resumo, devem fazer um skimming.

Elas devem ler integralmente todos os textos, pois só assim se pode fazer um bom trabalho acadêmico.

Elas devem aplicar a técnica do scanning: “varrer” com os olhos cada texto até localizar as informações que procuram.

INCORRETA. O aluno que assinala esta alternativa não compreende que o narrador apresenta o escravo sendo maltratado pelo seu senhor, um ex-escravo, com a finalidade de refletir sobre como a estrutura social se incorpora ao indivíduo, e este a reproduz. Prudêncio ter sido alforriado não significa possibilidade de mobilidade social, pois, como retratado nesse trecho de Memórias Póstumas de Brás Cubas, a estrutura da sociedade da época se dividia nitidamente em donos de escravos e escravos, não havendo, por exemplo, uma classe média com possibilidade de mover-se socialmente.

INCORRETA. O aluno que assinala esta alternativa compreende que o narrador apresentar o escravo sendo maltratado pelo seu senhor, um ex-escravo, transparece uma relação de submissão. Não entende, todavia, que o narrador reflete sobre como a estrutura social se incorpora ao indivíduo, e este a reproduz. O ex-escravo passa a ser dono de escravo e, nessa condição, trata outro ser humano como um ser abjeto. Sua única referência de como lidar com a condição senhor/escravo era essa, pois era o modo como ele próprio havia sido tratado.

CORRETA. O narrador apresenta um escravo sendo maltratado pelo seu senhor, Prudêncio, que é um ex-escravo, com vistas a refletir sobre como a estrutura social se incorpora ao indivíduo, e este a reproduz. Prudêncio fora escravo de Brás na infância e sofrera os espancamentos do senhor. No futuro, Brás Cubas o encontra, depois de alforriado, e o presencia batendo em um escravo. O ex-escravo tinha passado a ser dono de escravo e, nessa condição, tratava outro ser humano como um ser abjeto. Sua única referência de como lidar com a condição senhor/escravo era essa, pois era o modo como ele próprio havia sido tratado. Assim, esse fragmento de Memórias Póstumas de Brás Cubas, de Machado de Assis, serve à compreensão da estrutura da sociedade da época, que se dividia em donos de escravos e escravos.

INCORRETA. O aluno que assinala esta alternativa não compreende que o narrador apresenta o escravo sendo maltratado pelo seu senhor, um ex-escravo, com o fim de refletir sobre como a estrutura social se incorpora ao indivíduo, e este a reproduz. Prudêncio ter sido alforriado não significa que está inserido em uma estrutura social flexível, a qual possibilita a mobilidade social de seus membros.

INCORRETA. O aluno que assinala esta alternativa compreende que a escravidão era a base das relações sociais entre as classes, na medida em que a estrutura social retratada é rígida e se configura em donos de escravos e escravos. No entanto, não entende que, no fragmento, o narrador apresenta o escravo sendo maltratado pelo seu senhor, um ex-escravo, a fim de refletir sobre como a estrutura social se incorpora ao indivíduo, e este a reproduz.