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O crescimento contínuo das despesas públicas em economias “avançadas” com relação ao seu PIB, conforme já foi apurado que ocorreu ao longo dos últimos 100 anos na Áustria, Bélgica, Grã-Bretanha, Canadá, França, Alemanha, Itália, Japão, Holanda, Espanha, Suécia, Suíça e Estados Unidos, conduziu esses governos a priorizar as políticas públicas que criem valor público capaz de reduzir essa pressão por gastos, tais como as que visam:

A
incorporar as crianças no mercado de trabalho, diminuir a presença das mulheres na população economicamente ativa, priorizar o retorno de aposentados ao trabalho;
B
aumentar as taxas de emprego, ativar mercados, melhorar a qualificação dos trabalhadores, reduzir a pobreza e estimular o crescimento econômico;
C
reduzir os serviços públicos que prestam serviços de saúde, educação e segurança, priorizando os esportes e o lazer;
D
diminuir o piso salarial do setor privado, aumentar o número de horas trabalhadas, aumentar a carga tributária, elevar a repressão a informalidade.
A administração pública deve ser orientada para:
A
Benefícios exclusivos para os servidores públicos.
B
O atendimento das necessidades da sociedade de forma eficiente e transparente.
C
A centralização de decisões.
D
A manutenção do status quo.
E
Nenhuma das alternativas anteriores.
O Decreto nº 5.707, de 23 de fevereiro de 2006, institui a Política e as Diretrizes para o Desenvolvimento de Pessoal da administração pública federal direta, autárquica e fundacional, e regulamenta dispositivos da Lei nº 8.112, de 11 de dezembro de 1990. Dentre outras finalidades, objetivos, diretrizes e instrumentos, o referido Decreto contempla o afastamento para treinamentos regularmente instituídos, que somente serão autorizados quando o horário do evento de capacitação inviabilizar o cumprimento da jornada semanal de trabalho do servidor, observados os seguintes prazos:
A
Até vinte e quatro meses, para mestrado; até quarenta e oito meses, para doutorado; até doze meses, para pós-doutorado ou especialização e até seis meses, para estágio.
B
Até trinta e seis meses, para mestrado; até sessenta meses, para doutorado; até vinte e quatro meses, para pós-doutorado ou especialização e até doze meses, para estágio.
C
Até trinta e seis meses, para mestrado; até quarenta e oito meses, para doutorado; até vinte e quatro meses, para pós-doutorado ou especialização e até seis meses, para estágio.

Determina a Lei nº 11.091, de 12 de janeiro de 2005, que dispõe sobre a estruturação do Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação, no âmbito das Instituições Federais de Ensino vinculadas ao Ministério da Educação, e dá outras providências, que o plano de desenvolvimento institucional de cada Instituição Federal de Ensino contemplará o plano de desenvolvimento dos integrantes do Plano de Carreira, observados os princípios e diretrizes contidos na referida Lei. O plano de desenvolvimento dos integrantes do Plano de Carreira deverá conter:

A

I - dimensionamento das necessidades institucionais, com definição de modelos de alocação de vagas que contemplem a diversidade da instituição; II - Programa de Capacitação e Aperfeiçoamento, única e exclusivamente.

B

I - dimensionamento das necessidades institucionais, com definição de modelos de alocação de vagas que contemplem a diversidade da instituição; II - Programa de Avaliação de Desempenho, única e exclusivamente.

C

I - dimensionamento das necessidades institucionais, com definição de modelos de alocação de vagas que contemplem a diversidade da instituição; II - Programa de Capacitação e Aperfeiçoamento; III - Programa de Avaliação de Desempenho.

D

I - Programa de Capacitação e Aperfeiçoamento; II - Programa de Avaliação de Desempenho, única e exclusivamente.

E

I - dimensionamento das necessidades institucionais, com definição de modelos de alocação de vagas que contemplem a diversidade da instituição, única e exclusivamente.

Assinale a alternativa que indica a ação da Administração Pública que prioriza a promoção da cidadania, com base nos meios eletrônicos.

A

Burocratiza as formas de comunicação com a sociedade em geral.

B

Reduz a eficácia da gestão pública.

C

Impacta a governança de forma negativa.

D

Aumenta custos e reduz a eficiência administrativa.

E

Promove o accountability governamental.

O que é planejamento estratégico na gestão pública?

A

Definir metas e estratégias de curto prazo.

B

Planejar ações para a melhoria das condições de trabalho dos servidores.

C

Estabelecer um conjunto de ações e estratégias para alcançar os objetivos de longo prazo.

D

Planejar como aumentar a evolução dos servidores.

E

Criar políticas públicas que atendam interesses empresariais.

Qual é a importância da transparência na Gestão Pública?

A

Garantir que os cidadãos possam fiscalizar e acompanhar as ações do governo.

B

Impedir que os cidadãos conheçam as ações do governo.

C

Limitar o acesso à informação pública.

D

Restringir os direitos dos cidadãos.

E

Aumentar a burocracia administrativa.

Pneus lisos (carecas) e ofuscamento, respectivamente, são condições adversas de

A
veículo e motorista
B
motor e tempo
C
luz e tempo
D
veículo e luz

O gerente de projeto pode desenvolver uma atitude proativa ou reativa com relação a esses riscos. A atitude reativa conduz a:

A

Menor possibilidade de riscos envolvendo os projetos.

B

Adoção de planejamento e acompanhamento das atividades, como as medidas racionais e econômicas para enfrentar as incertezas do projeto.

C

Despreocupação quanto aos custos previstos no início das atividades do projeto.

D

Maior estresse e consumo de energia do gerente, da equipe e de outros stakeholders envolvidos com o projeto.

E

Inevitáveis atrasos nas tarefas componentes do caminho crítico de um projeto.

O que caracteriza a gestão por resultados?

A

A busca por resultados financeiros positivos

B

A implementação de ações para garantir a eficiência na prestação de serviços públicos

C

A realização de ações sem a necessidade de planejamento

D

A busca por resultados imediatos sem considerar o longo prazo

E

A criação de novos cargos públicos